密尔功利主义教育思想对我国高校功利化的影响研究

发布时间：2017-07-08 18:26

  本文关键词：密尔功利主义教育思想对我国高校功利化的影响研究

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【摘要】：论文旨在研究、梳理约翰·密尔的功利主义教育思想，探讨其对我国高校教育社会功能的影响，并分析由此引发的高校功利化的表现形式及影响，在社会主义制度下、全面深化高等教育改革的今天，探讨如何切实可行的规避我国高校功利化的主要路径。本论文的核心内容即是在以马克思主义的指导原则下、社会主义核心价值观的引领下，通过对功利主义以及中国传统功利观的扬弃，坚持以立德树人为根本，实现规避我国高校功利化的现实问题。 约翰·密尔作为功利主义的集大成者，是西方功利主义的主要代表人物，在了解密尔功利主义教育思想产生的背景的前提下，认识密尔功利主义教育思想的主要观点，其观点在19世纪英国大学改革热潮中提供了切实可行的参考。继而以当今的视角分析其局限性，并对密尔功利主义教育思想做了简要的分析和评价。继而分析我国高校面临严峻挑战的时代背景，和来自西方思潮中功利主义教育思想对我国高校功利化的影响，，通过这些分析我国高校功利化的表现形式以及成因。清楚了存在的问题之后，对规避我国高校功利化的主要路径做了阐述，在马克思主义为根本指导原则下、坚持中国特色社会主义核心价值观为引领下，探讨如何科学有效规避高校功利化。以立德树人为根本、加强大学文化建设、全面深化高等教育改革及提升高校思想政治实效性为具体的实践途径，并为了实现我国伟大复兴教育强国梦做出铺垫。
【关键词】：功利主义 教育思想 高校功利化 立德树人
【学位授予单位】：哈尔滨理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G640
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 绪论11-20
• 1.1 研究的背景11-12
• 1.2 研究的目的及意义12-13
• 1.2.1 研究的目的12
• 1.2.2 研究的意义12-13
• 1.3 国内外研究现状综述13-16
• 1.3.1 国内研究现状综述13-15
• 1.3.2 国外研究现状综述15-16
• 1.4 研究的主要内容和方法16-18
• 1.4.1 研究的主要内容16-17
• 1.4.2 研究的主要方法17-18
• 1.5 论文的创新点及难点18-20
• 1.5.1 论文的创新点18
• 1.5.2 论文的难点18-20
• 第2章 密尔功利主义教育思想概述20-32
• 2.1 密尔功利主义教育思想形成的背景20-24
• 2.1.1 时代背景20-21
• 2.1.2 成长背景21-22
• 2.1.3 理论背景22-24
• 2.2 密尔功利主义教育思想的主要观点24-26
• 2.2.1 教育是追求幸福的手段24
• 2.2.2 大学的博雅教育理念24-25
• 2.2.3 主张教育的实用性25-26
• 2.3 密尔功利主义教育思想的积极性26-27
• 2.3.1 实用可行性26
• 2.3.2 重视科学实践26-27
• 2.3.3 个体权利的肯定27
• 2.4 密尔功利主义教育思想的局限性27-29
• 2.4.1 功利的原则并非教育的原则27-28
• 2.4.2 教育的长期目标与短期目标界限模糊28
• 2.4.3 实用性导致人文教育的虚无28-29
• 2.5 密尔功利主义教育思想的合理评价29-31
• 2.6 本章小结31-32
• 第3章 密尔功利主义教育思想对我国高校功利化的影响分析32-42
• 3.1 当前我国高校面临的时代背景32-33
• 3.1.1 全球化教育思潮32
• 3.1.2 高等教育体制改革32-33
• 3.1.3 高校思想政治教育面临挑战33
• 3.2 密尔功利主义教育思想对我国高校功利化的消极影响33-36
• 3.2.1 密尔功利主义教育思想的狭隘性34-35
• 3.2.2 消极的影响35-36
• 3.3 我国高校功利化的表现形式36-38
• 3.3.1 教育公平缺失36-37
• 3.3.2 育人目标偏移37
• 3.3.3 个人利益至上37
• 3.3.4 人文教育淡化37-38
• 3.4 我国高校功利化的成因分析38-40
• 3.4.1 经济因素38-39
• 3.4.2 历史文化因素39-40
• 3.5 本章小结40-42
• 第4章 规避我国高校功利化的思考42-59
• 4.1 坚持马克思主义的指导原则42-47
• 4.1.1 马克思主义教育思想为根本指导42-43
• 4.1.2 马克思主义功利观为评价标准43-46
• 4.1.3 社会主义核心价值观的引领46-47
• 4.2 回归去功利化的高校教育理念47-52
• 4.2.1 对功利主义的扬弃47-49
• 4.2.2 对中国传统功利观的扬弃49-50
• 4.2.3 对高校教育理念的创新50-52
• 4.3 规避我国高校功利化的实践途径52-57
• 4.3.1 以立德树人为根本53-54
• 4.3.2 加强大学文化建设54-55
• 4.3.3 全面深化高等教育改革55-56
• 4.3.4 提升高校思想政治教育实效性56-57
• 4.4 实现伟大复兴的教育强国之梦57-58
• 4.5 本章小结58-59
• 结论59-60
• 参考文献60-64
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文64-65
• 附录1:高校学生功利主义教育思想情况调查问卷65-69
• 附录2:高校教师功利主义教育思想情况调查问卷69-73
• 致谢73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 肖丹;;我们需要怎样的功利主义教育观——J·S·密尔的应答[J];清华大学教育研究;2010年04期

2 徐大建;;功利主义道德标准的实质及其缺陷[J];上海财经大学学报;2009年02期

3 鲁印服;试论高校德育的功利化倾向[J];石家庄铁路职业技术学院学报;2005年03期

4 徐大建;;西方公正观的三条进路[J];探索与争鸣;2011年11期

本文编号：535816