案例教学的方法论基

发布时间：2017-07-13 16:00

  本文关键词：案例教学的方法论基础——以公共管理教学为例

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【摘要】：本文认为案例教学是采用一个或者数个案例引导学生参与问题界定、问题分析和问题解决的教学方法,对于知识、技能和思维方式三个学习层次具有重大意义。与案例研究一样,案例教学应该加强理论导向,遵循方法论的逻辑。在案例设计上,案件教学应该注重横向和纵向的比较,从而至少有单纯横向比较、单纯纵向比较、动态比较和"反事实"比较四种设计方案。在案例选取上,需要避免选择性偏差。文章介绍了七种案例选取方法,即极端案例、异常案例、典型案例、多样化案例、极大相似案例、极大不同案例和关键案例。
【作者单位】： 上海交通大学国际与公共事务学院;
【关键词】： 案例教学 案例比较 案例选取 方法论
【基金】：上海市浦江人才计划项目资助(编号:13PJC070)
【分类号】：D035-4;G642.4
【正文快照】： 优秀的教师多半是讲故事的高手,讲故事是案例教学的重要部分。哈佛公开课“公正:该如何做是好”授课教师迈克尔·桑德尔(MichaelSandel)教授信手拈来,利用大量案例来讲授深奥的政治哲学,令人印象深刻。案例教学在大学教学中广泛应用且日益重要。公共管理教学中,有一些问题需要

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