当代大学生节俭教育研究

发布时间：2017-07-17 01:00

  本文关键词：当代大学生节俭教育研究

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【摘要】：节俭作为中华民族的传统美德,是个人走向成功必备的道德素养,更是一个国家长远发展应有的精神品质。然而,近年来,随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断完善,人们的物质生活水平和与之相适应的消费水平都比以前得到了较大程度的提高。节俭的传统美德逐渐被人所忽略,尤其是作为纯消费群体的大学生节俭失范行为尤为严重。这不仅会阻碍大学生自身的完善和发展,也不利于国家和社会的可持续发展。因此,对当代大学生进行节俭教育,发现当前节俭教育的问题和不足,提高节俭教育的实效性具有必要性和迫切性。 本文共分为四部分,第一部分阐述了大学生节俭教育的内涵、特点和必要性；第二部分通过问卷调查的方式分析了当代大学生群体节俭失范行为及负面影响；第三部分阐述了大学生节俭教育存在的问题及成因;第四部分分别从社会、学校、家庭、大学生自身四个方面论述了加强大学生节俭教育的途径。
【关键词】：大学生 节俭教育 问题 对策
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-17
• (一) 选题缘由10-11
• (二) 研究的意义11-12
• 1. 理论意义11
• 2. 现实意义11-12
• (三) 相关研究文献综述12-15
• 1. 关于节俭和节俭教育内涵的研究12
• 2. 关于对大学生进行节俭道德教育重要性和必要性的研究12-13
• 3. 关于学校道德教育和节俭道德教育特点的研究13
• 4. 关于大学生节俭道德失范现状的研究13-14
• 5. 关于当代大学生节俭道德失范行为原因的研究14
• 6. 关于当代大学生节俭道德教育途径的研究14-15
• 7、现有研究的合理性及局限性评析15
• (四) 研究方法与创新点15-17
• 1. 研究方法15-16
• 2. 创新点16-17
• 一、当代大学生节俭教育的必要性及特点17-22
• (一) 概念界定17-18
• 1. 节俭的内涵17-18
• 2. 大学生节俭教育的内涵18
• (二) 对当代大学生进行节俭教育的必要性18-20
• 1. 中华民族传统美德传承的要求18-19
• 2. 我国现阶段的基本国情和社会发展的要求19
• 3. 社会主义核心价值观的内在要求19
• 4. 大学生成才必备的品质19-20
• (三) 当代大学生节俭教育的特点20-22
• 1. 日常思想教育与课程教育结合20-21
• 2. 灌输性与渗透性结合21
• 3. 示范性与体验性结合21-22
• 4. 认知与践行结合22
• 二、当代大学生节俭失范的表现及影响22-26
• (一) 当代大学生节俭失范行为的主要表现22-25
• 1. 节俭意识薄弱22-23
• 2. 日常生活浪费现象严重23-24
• 3. 不合理的消费行为造成的浪费24-25
• (二) 大学生节俭失范行为带来的负面影响25-26
• 1. 不利于大学生的全面发展25-26
• 2. 加重家庭负担26
• 3. 不利于构建节约型社会26
• 三、当代大学生节俭教育存在的问题及成因分析26-33
• (一) 大学生节俭教育存在的问题26-29
• 1. 大学生节俭教育实效性不高26-27
• 2. 大学生节俭教育的内容空泛27-28
• 3. 大学生节俭教育缺乏实践体验环节28
• 4. 大学生节俭教育缺乏有效考评体系28
• 5. 大学生节俭教育缺乏社会、学校、家庭的有效配合28-29
• (二) 当代大学生节俭教育存在问题的成因分析29-33
• 1. 教育者重视不够29-30
• 2. 家庭配合教育不够30-31
• 3. 社会环境的负面影响31-32
• 4. 大学生自身自觉性不高32-33
• 四、加强大学生节俭教育的途径33-43
• (一) 营造培养大学生节俭意识的社会环境33-35
• 1. 树立全民节俭意识,将节俭观念渗透到生活之中33-34
• 2. 发挥大众传媒的舆论导向作用34-35
• 3. 加大监管力度,严厉打击奢侈浪费的行为35
• (二) 充分发挥学校节俭教育的主渠道作用35-40
• 1. 丰富完善节俭教育的内容36-38
• 2. 发挥榜样示范作用引领节俭风尚38-39
• 3. 开展劳动实践活动实现知行合一39
• 4. 完善相应管理制度建立有效的奖惩机制39-40
• 5. 充分利用校园环境,培养节俭氛围40
• (三) 发挥家庭节俭教育的引导作用40-41
• 1. 树立正确的疼爱观念40-41
• 2. 家长以身作则起到榜样示范作用41
• 3. 理性对待孩子的物质要求41
• (四) 引导大学生进行节俭自我教育41-43
• 1. 树立正确的比较观念41-42
• 2. 自觉接受节俭教育,形成节俭意识42
• 3. 积极把节俭意识外化为节俭行为42-43
• 结语43-44
• 参考文献44-47
• 附录47-49
• 致谢49

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本文编号：551242