工程教育认证在专业建设中的引领与改革思考

发布时间：2017-07-27 00:20

  本文关键词：工程教育认证在专业建设中的引领与改革思考

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【摘要】：高等工程教育(专业)认证的核心价值是合格认证与能力导向,在工程教育过程中以找问题为核心引领专业建设,以工程教育认证标准考量专业是否合格。同时工程教育要贯穿对学生能力的培养,在大学的4年教育过程中,把能力培养融入课程体系与教育教学活动之中。常州大学安全工程专业在工程教育实践中构建了职业安全工程师(安全工程专业毕业生)必须具备的能力构架,形成了能力培养模式与课程体系,在安全工程专业建设与人才培养中发挥了积极的指导作用。
【作者单位】： 常州大学环境与安全工程学院;
【关键词】： 高等工程教育 认证 专业建设 课程体系 教育教学
【基金】：教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点项目(ZG0180) 2013年江苏省高等教育教改研究课题(2013JSJG108) 2013年中国学位与研究生教育学会研究课题(C1—2013Y08—115) 2012年江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题(JGLX12_081) 2012年常州大学教育教学研究指定课题(GJY2012072)
【分类号】：G642.4;TB-4
【正文快照】： 2013年6月19日国际工程联盟大会经过正式表决,全票同意接纳中国成为《华盛顿协议》的预备成员[1],标致着我国工程教育(专业)认证进入了实质性的实施阶段,对我国的高等教育改革将产生巨大的影响与推动作用。《华盛顿协议》的核心是各签约国成员承认通过认证的专业满足工程实践

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7 美国工程技术认证委员会执行主任 迈克尔·密里根;ABET工程教育认证概述(二)[N];新清华;2014年

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本文编号：579048