走向“以学生为中心”的评估模式——以中国《本科教学质量报告》与美国NSSE为比较对象

发布时间：2017-07-31 22:13

  本文关键词：走向“以学生为中心”的评估模式——以中国《本科教学质量报告》与美国NSSE为比较对象

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【摘要】：高等教育质量越来越受到政府、高校以及社会各界的普遍关注。自2011年起应教育部的要求,高校陆续公布了本校的年度本科教学质量报告。这与同为高校内部质量评估的美国"全国学生学习投入调查"(简称NSSE)相比,在评估理念、评估目的、评估主体、评估内容、评估方法、评估结果的应用等六个方面,都存在显著差异。通过我国《本科教学质量报告》与美国NSSE的比较,得到如下启示与借鉴:应树立"以学生为中心"的教育评估理念,以诊断改进教学质量作为教育评估的根本目的,建立多元化的教育评估主体,重视教育实践过程,用科学的信息管理系统对教学质量进行定性与定量分析,扩大评估结果的应用范围。
【作者单位】： 华北电力大学;
【关键词】： 教育质量评估 以学生为中心 本科教学质量报告 NSSE
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划课题“我国高校创业型工程人才培养方式研究———基于实践知识的视角”(课题编号:CDA13093)的研究成果
【分类号】：G649.1
【正文快照】： 一、引论:从《本科教学质量报告》到NSSE的汉化版我国高等教育质量问题一直受到政府、高校以及社会各界的普遍关注。继本科教学工作水平评估之后,国家实施了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”(简称“质量工程”),在“质量工程”第一期建设结束之际,教育部出台了《国家中

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本文编号：601336