思想政治教育视野下大学生自杀现象分析及对策研究
发布时间:2017-08-02 23:11
本文关键词:思想政治教育视野下大学生自杀现象分析及对策研究
【摘要】:近几年来,大学生自杀人数逐年增多,呈上升趋势,全国频繁出现大学生自杀事件。大学生自杀问题对任何一位一线思想政治教育工作者来说都是一个沉重的话题,也是一个思想政治教育工作者潜意识里会试图回避的话题。然而日益增多的大学生自杀事件,以及大学生自杀事件的爆炸性影响力都成为思想政治教育工作者必须面对这一问题的现实缘由。 紧张的生活节奏、激烈的社会竞争、淡漠的人际关系、脆弱的心理素质……大学生自杀的原因越来越复杂。为了有针对性的减少大学生自杀事件的发生,本文在搜集并研究了大量大学生自杀案例的基础之上,对有可能导致大学生自杀的原因按照内部因素和外部因素两个方面进行了归纳,并提出思想政治教育工作者对大学生自杀的干预与预防的相关观点。 针对导致大学生自杀的不同原因,本文从思想政治教育的角度对如何预防大学生自杀进行了一番探索,认为可以对大学生进行生命价值教育、责任教育、人生规划教育、抗压受挫教育相关内容等方面着手,增强大学生对生命的认识,改变大学生对于生活无意义感的错觉,正确认识读大学的价值,学会与压力共处,并在对死亡的正确认知中体会生命的意义,减少自杀意念的产生,促进大学生健康、全面成长。
【关键词】:思想政治教育 大学生 自杀 对策
【学位授予单位】:山西农业大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G641
【目录】:
- 摘要6-7
- 一、绪论7-10
- (一) 研究目的及意义7-8
- 1. 研究目的7
- 2. 研究意义7-8
- (二) 本课题研究现状8-9
- (三) 研究方法与思路9-10
- 二、自杀的内涵10-13
- (一) “自杀”概念的界定10-11
- 1. 社会学定义10
- 2. 心理学定义10-11
- (二) 自杀的类型11-13
- 1. 防御型自杀12
- 2. 放任型自杀12
- 3. 解脱型自杀12
- 4. 报复型自杀12
- 5. 威胁型自杀12-13
- 三、大学生自杀现象分析13-17
- (一) 大学生自杀现象的特点13-15
- 1. 自杀行为的人群特点13
- 2. 自杀行为的情境特点13-14
- 3. 自杀原因多元化14-15
- 4. 自杀方式多样化15
- 5. 自杀与精神疾病关系密切15
- 6. 自杀事件易引发模仿性自杀15
- (二) 大学生自杀的危害和影响15-17
- 1. 大学生自杀是对个人的危害15-16
- 2. 大学生自杀会对家庭的伤害16-17
- 3. 大学生自杀对学校的影响17
- 4. 大学生自杀对社会的影响17
- 四、大学生自杀因素分析17-23
- (一) 外界环境因素18-21
- 1. 社会大环境的影响18
- 2. 家庭环境的影响18-19
- 3. 学校环境的影响——各种压力及教育的缺失19-21
- (二) 主体内在因素——自杀行为发生的关键因素21-23
- 1. 潜在因素:大学生消极心理品质21-22
- 2. 核心因素:大学生个人人格缺陷22
- 3. 重要因素:大学生的心理疾病22-23
- (三) 直接诱发因素——自杀行为的导火线23
- 五、高校思想政治教育在应对大学生自杀现象中的现状23-25
- (一) 对大学生自杀现象认识不足23-24
- (二) 课堂教学内容不涉及自杀问题或涉及较少24
- (三) 辅导员缺乏相关专业工作方法和理论指导24-25
- 六、预防大学生自杀行为的思想政治教育对策25-34
- (一) 预防大学生自杀行为的思想政治教育原则25-27
- 1. 主导教育与多样化教育相结合25
- 2. 家庭教育与学校教育相结合25-26
- 3. 理论教育与社会实践相结合26
- 4. 学生为主体,重视学生自主性26-27
- (二) 预防大学生自杀行为的思想政治教育内容27-31
- 1. 重视“抗压受挫”教育27-28
- 2. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观28
- 3. 增加生命教育的教学内容28-30
- 4. 帮助学生做好职业规划和人生规划30-31
- (三) 预防大学生自杀行为的思想政治教育方式方法31-33
- 1. 疏导心理不健康的学生31
- 2. 加强教师的心理辅导和危机干预的专业培训31-32
- 3. 建立学校、家庭、社会三位一体的自杀预防系统32-33
- (四) 重视对自杀危机后学生心理的修复33-34
- 1. 对自杀未遂学生加强心理干预33-34
- 2. 对周围学生群体提供心理辅导34
- 七、结语34-36
- 参考文献36-39
- Abstract39-41
- 致谢41
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前7条
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2 于涛;;迪尔凯姆的自杀论与转型时期我国青少年自杀问题[J];消费导刊;2009年17期
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4 刘济良;;生命体验:道德教育的意蕴所在[J];教育研究;2006年01期
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7 高德胜;;教育:激发生命创造意义[J];思想理论教育;2008年12期
,本文编号:611632
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