伯恩斯坦的“表意性秩序”理论及启示——一种关于学校德育管理的理论

发布时间：2017-08-05 11:24

  本文关键词：伯恩斯坦的“表意性秩序”理论及启示——一种关于学校德育管理的理论

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【摘要】："表意性秩序"是伯恩斯坦一个非常重要的教学理论。其在于传递一种品行、性格与态度的表达,一种每位学生和教师都应有的道德秩序。它将整个学校结合成一个一个独特的道德集合体。表意性秩序是学校共有价值的来源和社会共识的主要机制。学校表意性秩序的传递主要透过仪式化进行。伯恩斯坦的"表意性秩序"理论,作为一种学校德育及其管理的理论非常深刻和独到,对学校德育的理论与实践有诸多启示。
【作者单位】： 清华大学;
【关键词】： 表意性秩序 仪式 学校德育
【分类号】：G641
【正文快照】： “表意性秩序”,是英国著名教育学家伯恩斯坦在其教育学著作《阶级、符码与控制》一书中提出的一个非常重要的教学理论。他在该书《学校道德基础之变迁》部分的第一章《教育共识与不满之来源》与第二章《教育的仪式》两个章节中,集中讨论了中等学校学校文化及其传递对学生的

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