突发公共事件应急管理中的大学生思想政治教育研究

发布时间：2017-08-06 13:17

  本文关键词：突发公共事件应急管理中的大学生思想政治教育研究

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【摘要】：高校承担着为国家经济社会发展储备并培养人才的重任,是一个人口密度高度集中、观念交替日新月异,思想碰撞十分剧烈的社会平台和场所,云集了大批知识水平高又敢于创新思维、突出个性的年轻人,又由于同学们涉世尚浅,过于单纯,缺乏对自己行为成熟的认识和控制,大学生们的这些共同特征决定了高校不仅仅是人才聚集的地方,更是一个对社会事件反应过于敏感和激烈的地方,是学生们的广泛参与响应易于演变成社会突发事件的地方。 本文是从思想政治教育的角度出发,以当前突发公共事件为应对对象,在具备完善的思想政治教育专业知识的前提下,对突发公共事件应急管理中的大学生思想政治教育这一课题进行分析、调查、研究,主要采用了文献研究、比较研究、综合分析研究、理论研究和实证研究相结合、个案分析和模型推演的研究方法。全文共五个部分：第一部分,着重阐述了本文的现实意义、理论意义,国内外相关研究综述,论文的主要框架和内容,以及本文的创新之处；第二部分,着重建构应对突发公共事件的模型,解释建构这个模型的意图和思路；第三部分,着重分析了突发公共事件衍变中的大学生思想变化一般过程,以及突发公共事件关键节点中大学生思想及行为特征；第四部分,讲述了大学生思想政治教育在介入突发公共事件时,所坚持的原则和目标；第五部分,着重分析了增强突发公共事件应急管理中大学生思想政治教育实效的建议 高校普遍重视对突发公共事件的干预,基本是要求辅导员及时跟进,院系领导亲临现场,分管校长主抓协调等。从本质上说,面对突发事件时,学生们思想的惶恐、不安,行为的失范都归因于新形势、新情况下,大学生思想政治教育工作还存在着薄弱环节,还不能够适应,思想政治教育理论课的实效性不强,思想政治教育工作者的素质还不够过硬,大学生应对突发公共事件的防范能力、应对能力、自我调整能力还有待加强。本文力求通过对大学生这个群体的研究,思想政治教育的研究,以及大学生思想政治教育对突发公共事件的介入,旨在推进思想政治教育的学科建设,使思想政治教育更系统、全面；旨在用大学生思想政治教育工作为切入点,为高校应对突发公共事件提供一条新思路,建立一套新体制；旨在保障高校协调、安全、有序、高效地运转,促进高等教育事业的发展；旨在注重思想政治教育内在规律,注重实用价值,使之成为与实际相契合的一门学科。所以如何以大学生为本,积极探索思想政治教育在其应急管理中的机制、途径和方法,如何运用用大学生思想政治教育来介入突发公共事件,就变成了当前我们必须予以重视的问题。
【关键词】：突发公共事件 应急管理 思想政治教育 思想行为 策略
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D63;G641
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 一、引言9-14
• (一) 研究的现实及理论意义9-10
• 1、现实意义9-10
• 2、理论意义10
• (二) 国内外相关研究述评10-12
• 1、国外发展趋势10-11
• 2、国内发展趋势11-12
• (三) 研究的主要框架和内容12
• (四) 本论文的创新点12-14
• 1、研究内容上的创新13
• 2、研究方法的创新13-14
• 二、突发公共事件应急管理中大学生思想政治教育模型构建14-20
• (一) 突发公共事件应急管理相关理论研究14-17
• 1、突发公共事件的内涵及特点14-15
• 2、大学生思想政治教育视域下的突发公共事件的应急管理15-17
• (二) 突发公共事件应急管理中的大学生思想政治教育的模型的构建17-20
• 1、构建模型的主要意图17
• 2、具体模型和解释17-20
• 三、突发公共事件中的大学生思想行为研究20-24
• (一) 突发公共事件衍变中的大学生思想状况个案研究20-21
• (二) 突发公共事件中大学生思想及行为特征研究21-24
• 1、心理方面21
• 2、生理方面21-22
• 3、行为方面22-24
• 四、突发公共事件应急管理中大学生思想政治教育的目标和原则24-36
• (一) 主要目标24-29
• 1、维护高校稳定24-25
• 2、引导正确思想和行为25-27
• 3、提供精神支持27-28
• 4、提供心理保证28-29
• (二) 主要原则29-36
• 1、以人为本原则29-30
• 2、实效至上原则30-31
• 3、综合实策原则31-33
• 4、差异性原则33-34
• 5、依法合情原则34-36
• 五、增强突发公共事件应急管理中大学生思想政治教育实效的建议36-47
• (一) 构建完善的教育体系36-38
• (二) 加强政策理论教育38-39
• (三) 加大舆情引控力度39-41
• (四) 强化心理保健41-42
• (五) 提供法律规范和援助42-44
• (六) 增进教育合力44-47
• 结语47-48
• 参考文献48-51
• 致谢51

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：629997