重庆高校市级重点学科生态位适宜度研究

发布时间：2017-08-11 16:17

  本文关键词：重庆高校市级重点学科生态位适宜度研究

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【摘要】：高校学科建设评价研究的目的是不断提升高校学科管理水平,学科建设评价研究方法的不断创新和选用模型的是否贴合高校学科建设发展的现实情况会影响研究结果的有效性，这对促进学科的发展和提升高校学科建设的管理水平显得尤为重要。本文采用重庆高校“十一五”市级重点学科建设的统计数据，选用生态位适宜度理论和模型对重庆高校市级重点学科148个学科进行生态位适宜度测算分析。主要研究结果如下： 1、依据生态学理论，高校的学科是一个层次和类型纵横交错且错落有致的生态系统，整个系统是否和谐、协调不仅关乎学科科研和学术队伍等方面的适宜程度，而且关乎整个高校的核心能力和学科的可持续发展能力。因此，，将生态位适宜度理论和模型引入学科建设评价中理论上是可行的。 2、学科的生态位适宜度是指一个学科的现实生态位与其最佳生态位之间的贴近程度，具体表现为该学科对其生境条件的适宜程度，选用生态位适宜度模型测算学科的生态位适宜度。 3、构建生态位适宜度研究的指标体系，建立的指标体系一共分为2个一级指标、4个二级指标及31个三级指标。本文前期系统整理了重庆17所高校“十一五”市级重点学科相关数据，包含36个市级重点一级学科，111个市级重点二级学科，参考已有文献，选用生态位适宜度模型，对本文所采用的数据做了归一化处理。 4、参考已有文献，选取生态位适宜度模型，本文先后测算了重庆高校自然科学、人文社会科学市级重点学科一级学科、二级学科的生态位适宜度。结果表明，不同学科的生态位适宜度差异明显，说明不同学科对其生境条件的适宜程度有较大的不同。因此，本文将生态位适宜度理论对重庆高校进行学科评价具有使用价值。 5、依据本文研究结果，从生态学角度对重庆高校学科建设提出了建议和对策。
【关键词】：重庆高校 重点学科 生态位适宜度 学科评价
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G642.3
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 绪论10-15
• 1.1 选题背景和意义10-11
• 1.1.1 选题背景10-11
• 1.1.2 研究意义11
• 1.2 国内外研究现状11-13
• 1.2.1 国内外对高校学科建设评价研究的文献综述11-12
• 1.2.2 生态位适宜度理论在社会科学领域应用的文献综述12-13
• 1.3 研究内容与方法13-14
• 1.3.1 研究的内容13-14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.4 创新及需要进一步解决的问题14-15
• 2 理论基础15-18
• 2.1 学科建设相关理论15-16
• 2.1.1 学科和重点学科的概念15
• 2.1.2 学科建设评价的概念15-16
• 2.2 生态位适宜度理论与方法16
• 2.3 生态位适宜度理论在学科建设评价研究应用的依据16-18
• 3 重庆高校重点学科的基本情况18-22
• 3.1 重庆高校市级重点学科人才培养和科研实力情况18-19
• 3.2 重庆高校市级重点学科学术队伍和资源投入情况19-22
• 4 重庆高校市级重点学科生态位适宜度研究22-55
• 4.1 构建评价指标体系22-24
• 4.1.1 指标体系的基本原则22
• 4.1.2 指标体系的具体构建22-24
• 4.2 评价模型的建立与评价数据的处理24-38
• 4.2.1 评价模型的建立24-25
• 4.2.2 评价分析数据的来源与归一化处理25
• 4.2.3 测算所使用的数据25-38
• 4.3 学科生态位适宜度测算及分析38-55
• 4.3.1 人文社会科学市级重点学科一级学科和二级学科生态位适宜度39-43
• 4.3.2 自然科学市级重点学科一级学科和二级学科生态位适宜度43-47
• 4.3.3 人文社会科学市级重点学科一级学科资源条件和二级学科科研实力生态位适宜度47-51
• 4.3.4 自然科学市级重点学科一级学科资源条件和二级学科学术队伍生态位适宜度51-55
• 5 研究结论和政策建议55-58
• 5.1 主要研究结论55-56
• 5.2 促进重庆高校学科建设的政策建议56-58
• 5.2.1 提升整体实力，将劣势转化为优势，创造新的生态位适宜度56-57
• 5.2.2 科学管理，促进学科间的生态位适宜度协同发展57-58
• 6 研究展望58-59
• 参考文献59-62
• 附录：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况62-63
• 致谢63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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本文编号：657061