提高生物师范生说课能力探究—以高中生物必修1《细胞的分化》为例

发布时间：2017-08-16 23:21

  本文关键词：提高生物师范生说课能力探究—以高中生物必修1《细胞的分化》为例

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【摘要】：作为一种教学改革手段,说课对于教师更好地掌握教育理论,理解新课程的实质,以及反思和研究自身的教学行为都起到举足轻重的作用。培养生物师范生的说课能力是适应新课改而提出的新的教学任务,也是提高师范生教学能力的重要环节。教学实践证明,在师范院校教育实习中引入说课活动是培养生物师范生教学能力的有效途径。该文就什么是说课—实例分析引导师范生从何说起—研究归纳说课流程—实践训练—逐渐掌握说课要点,提升说课能力等方面来谈下笔者的建议,以期对提高生物师范生说课能力有所帮助。
【作者单位】： 阜阳师范学院生命科学学院;阜阳师范学院附属中学;
【关键词】： 说课 课程改革 师范生 对策
【基金】：阜阳师范学院基础教育研究专项课题(2013JCJY12,2012JCJY03) 阜阳师范学院教研项目(2012JYXM71)资助
【分类号】：G652.4;Q-4
【正文快照】： “说课”是随着现代教学改革不断深入而兴起的一种新的教学活动形式。生物师范生教学技能的训练,主要是通过见习和实习这2个教育实践环节来提高的。然而,仅仅靠听几节课,实习时上几堂课是很难培养师范生扎实的教师基本功的。于是利用师范生有限的在校时间,培养其说课能力,对提

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本文编号：686063