大学生生命安全教育体系建设研究

发布时间：2017-08-19 02:01

  本文关键词：大学生生命安全教育体系建设研究

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【摘要】：近几年，大学生不尊重生命、伤害生命的事件时有发生。如何防患于未然，从根本上解决这一问题，应从国家、社会、家庭、学校及个人这五个方面入手，始终坚持加强生命安全教育。因此，如何建立生命安全教育体系，推动生命安全教育发展是确保大学生成长成才的重要保障，是培养中国特色社会主义合格建设者与可靠接班人的现实需求和客观需要。 本文首先采用问卷调查法，对山西财经大学、山西大学、太原理工大学和山西师范大学的500名学生进行了生命安全教育现状及生命价值观现状的调查；其次以教育学和社会学的相关理论为分析工具，采用文献分析法、实证分析法、历史研究法、问卷调查法等方法对大学生生命安全教育的现状进行了了解，深度剖析了大学生生命安全教育现状形成的原因，并提出创建国家、社会、家庭、学校和个人相互协同的“五位一体”大学生生命安全教育模式。 本文从四个部分入手展开论题：第一部分是依据国内外生命安全教育的理论及文献，探究生命安全教育的理论现状；第二部分是结合调查问卷分析影响大学生生命安全教育现状的因素、大学生生命安全教育的现状和生命价值观的现状；第三部分是剖析了大学生生命安全教育现状形成的原因；第四部分是从自我教育、家庭教育、学校教育、社会教育及国家教育五个方面着手，提出适合当前高校环境的大学生生命安全教育的对策建议和模式。
【关键词】：大学生 生命安全教育 模式
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第1章 引言11-19
• 1.1 研究意义11-12
• 1.1.1 理论意义11-12
• 1.1.2 现实意义12
• 1.2 国内外研究现状12-17
• 1.2.1 国外研究现状12-15
• 1.2.2 国内研究现状15-17
• 1.3 研究内容与方法17
• 1.3.1 研究内容17
• 1.3.2 研究方法17
• 1.4 主要工作和创新17-18
• 1.5 论文的基本结构18-19
• 第2章 大学生生命安全现状分析19-31
• 2.1 影响大学生生命安全的因素19-24
• 2.1.1 违规用火用电19-21
• 2.1.2 人身伤害21-22
• 2.1.3 交通事故22-23
• 2.1.4 食品卫生23-24
• 2.1.5 自然灾害24
• 2.2 大学生生命安全及生命价值观现状24-26
• 2.2.1 大学生生命安全现状24-25
• 2.2.2 大学生生命价值观现状25-26
• 2.3 大学生生命安全教育现状26-31
• 2.3.1 生命安全意识不浓厚26-28
• 2.3.2 生命安全教育体制不健全28
• 2.3.3 生命安全教育方法不全面28-29
• 2.3.4 生命安全教育内容不丰富29-31
• 第3章 大学生生命安全教育现状的成因分析31-40
• 3.1 大学生个人经历的差异性及心理不健全31-32
• 3.1.1 大学生个人经历的差异性31
• 3.1.2 大学生心理不健全31-32
• 3.2 大学生生命安全教育未从家庭教育抓起32-33
• 3.2.1 家长生命安全教育意识有所欠缺32
• 3.2.2 家长对孩子生命安全教育力不足32-33
• 3.2.3 家长对学校生命安全教育的了解有所欠缺33
• 3.3 学校对大学生生命安全教育不全面33-36
• 3.3.1 生命安全教育保障机制不完善33-34
• 3.3.2 生命安全教育未提升到战略层次34-35
• 3.3.3 基层教师执行力弱化至生命安全教育流于形式35
• 3.3.4 生命安全教育未从小抓起35-36
• 3.3.5 对出现大学生生命安全事件进行封闭36
• 3.4 社会各阶层未对大学生生命安全教育起足够的引导作用36-37
• 3.4.1 生命安全教育机构和组织寥寥无几36-37
• 3.4.2 社会环境的变化导致大学生生命价值观变迁37
• 3.4.3 社会舆论监督和反馈机制不健全37
• 3.5 国家对大学生生命安全教育不足37-40
• 3.5.1 我国的教育体制过于保守38
• 3.5.2 国家对生命安全教育学科认识不足38-39
• 3.5.3 国家对生命安全教育的公共投入几乎为零39-40
• 第4章 建设“五位一体”大学生生命安全教育体系40-54
• 4.1 加强大学生生命安全本我教育——自我教育41-44
• 4.1.1 加大学生心理健康教育力，摆正大学生心态41-42
• 4.1.2 实行自我教育“四步法”，提高生命安全意识42-43
• 4.1.3 加强审美教育，，树立正确生命价值观43-44
• 4.2 重视大学生生命安全基础教育——家庭教育44-47
• 4.2.1 增强家长生命安全教育意识44-45
• 4.2.2 提高家长生命安全教育力45-47
• 4.2.3 发挥榜样力量，营造良好家庭氛围47
• 4.3 增强大学生生命安全主导教育——学校教育47-50
• 4.3.1 健全高校生命安全教育保障机制47-48
• 4.3.2 将生命安全教育理念提升到战略高度48
• 4.3.3 加强高校基层教师执行力48-49
• 4.3.4 不同阶段制定不同的生命安全教育方案49
• 4.3.5 带领学生学习典型事件49-50
• 4.3.6 成立生命安全教育组织50
• 4.4 营造大学生生命安全环境教育——社会教育50-52
• 4.4.1 建立生命安全教育的社会组织和行业协会50-51
• 4.4.2 充分发挥舆论作用51-52
• 4.5 强化大学生生命安全宏观教育——国家教育52-54
• 4.5.1 深化教育体制改革，国家发展生命安全教育的第一抓手52-53
• 4.5.2 健全生命安全教育学科建设53
• 4.5.3 加大生命安全教育投入，完善生命安全教育配置53-54
• 结论与展望54-55
• 1、结论54
• 2、展望54-55
• 附录55-58
• 参考文献58-60
• 致谢60-61
• 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况61-62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 何元春;对体育与健康课程模式多元化的研究[J];北京体育大学学报;2004年02期

2 李清;季建成;邬燕红;;结合生命安全教育的体育教学改革与实践——以中国计量学院教学改革为例[J];首都体育学院学报;2010年03期

3 罗梦龙;吴玉华;;后现代课程观下的中小学体育课程改革[J];教学与管理;2010年09期

4 许锋华;;过程课程观的实践诉求[J];教育导刊;2008年03期

5 唐宏贵,李双成,黄靖,孙计金;俄罗斯“生命安全教育”对我国学校体育的启示[J];体育学刊;2004年06期

6 王子朴;孙学明;李晓天;;中、俄、日、韩学校体育生命安全教育比较[J];山东体育科技;2013年05期

7 高锦泉;大学生生命教育初探[J];五邑大学学报(社会科学版);2003年03期

本文编号：697992