高校生态道德养成教育研究

发布时间：2017-08-19 18:13

  本文关键词：高校生态道德养成教育研究

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【摘要】：十八大报告明确指出生态文明建设是关乎人民福祉和民族未来发展的大计。大学生是生态文明建设的主力军，，大学生的生态道德素质高低直接影响着我国生态文明进程。在高校推行生态道德养成教育，培养学生对生态道德的内在认同和行为自觉，是提高大学生生态道德素质的最直接和有效的途径，同时也是时代发展对高校德育提出的新课题。 本文以高校生态道德的养成教育为研究对象，以大学生生态道德现状和高校对生态道德养成教育重视程度、开设情况及教育效果为研究内容。运用文献研究方法、分析与综合方法、问卷调查方法等对高校生态道德养成教育的相关问题进行了深入的论述。 本文首先就题目来源和研究意义进行了介绍，并梳理了国内外高校生态道德养成教育的相关研究现况；进而解释了生态道德及养成教育的含义，介绍了生态道德逐步发展的历程、养成教育的目标和特点，阐述了中西方生态伦理思想作为生态道德养成教育的理论基础，论述了生态道德养成教育在高校德育中的地位；在上述基础理论支撑下，通过对大学生生态道德素质现状以及高校生态道德养成教育的现状调查，重点分析了高校生态道德养成教育中存在的问题及其成因；最后，针对问题和成因分别从社会、学校及学生个人三方面提出了加强高校生态道德养成教育的举措。 本文希望通过对高校生态道德养成教育推行现状分析以及提出的有针对性的对策和建议，为提升生态道德在高校德育中的地位、改善高校生态道德养成教育实效以及促进大学生自身生态道德素质提升提供一定的参考。
【关键词】：高等院校 生态道德 养成教育
【学位授予单位】：燕山大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-15
• 1.1 课题研究的背景和意义9-10
• 1.1.1 研究的背景9
• 1.1.2 研究的意义9-10
• 1.2 国内外研究现状10-13
• 1.2.1 国外研究现状10-12
• 1.2.2 国内研究现状12-13
• 1.3 论文的研究内容和方法13-15
• 1.3.1 研究内容13-14
• 1.3.2 研究方法14-15
• 第2章 生态道德养成教育相关理论概述15-24
• 2.1 生态道德与养成教育15-18
• 2.1.1 生态道德概念和内涵15-16
• 2.1.2 生态道德规范及作用16-17
• 2.1.3 养成教育的含义和特征17-18
• 2.2 生态道德养成教育18-20
• 2.2.1 生态道德养成教育的含义和内容18-19
• 2.2.2 加强高校生态道德养成教育的重要意义19-20
• 2.3 中西方及马克思主义生态道德理论20-23
• 2.3.1 中国传统生态道德思想20-21
• 2.3.2 西方生态道德理论21
• 2.3.3 马克思主义生态道德思想21-23
• 2.4 本章小结23-24
• 第3章 高校生态道德养成教育现状及影响因素24-37
• 3.1 关于高校生态道德养成教育现状调查24-28
• 3.1.1 调查基本情况24
• 3.1.2 调查结果24-28
• 3.2 高校生态道德养成教育存在的问题28-32
• 3.2.1 教育对象素质有待提高28
• 3.2.2 教育内容体系残缺28-29
• 3.2.3 教育理念认识片面29-30
• 3.2.4 教育手段途径单一30-31
• 3.2.5 教育监督管理滞后31-32
• 3.3 影响高校生态道德养成教育效果的主要原因32-36
• 3.3.1 社会环境影响生态道德养成教育的实施32-34
• 3.3.2 高校自身轻视生态道德养成教育的价值34-35
• 3.3.3 学生本人忽略生态道德行为的养成35-36
• 3.4 本章小结36-37
• 第4章 完善高校生态道德养成教育的举措37-52
• 4.1 确立生态道德养成教育的原则和目标37-39
• 4.1.1 生态道德养成教育的原则37-38
• 4.1.2 生态道德养成教育的目标38-39
• 4.2 社会积极创造条件促进高校生态道德养成教育的推行39-42
• 4.2.1 营造良好社会生态氛围39-41
• 4.2.2 发挥媒体舆论的引导作用41
• 4.2.3 支持学校开展生态道德养成教育41-42
• 4.3 学校积极采取措施提高生态道德养成教育的效果42-49
• 4.3.1 端正生态道德养成教育认识43-44
• 4.3.2 完善生态道德养成教育体系44-46
• 4.3.3 丰富生态道德养成教育途径46-48
• 4.3.4 健全养成教育评价管理机制48-49
• 4.4 学生积极加强自我教育促进良好生态道德行为的养成49-51
• 4.4.1 道德认知与行为协调发展49
• 4.4.2 坚定生态理想和生态信念49-50
• 4.4.3 重视学生团体的相互作用50-51
• 4.4.4 积极发挥学生主观能动性51
• 4.5 本章小结51-52
• 结论52-54
• 参考文献54-56
• 附录56-58
• 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果58-59
• 致谢59-60
• 作者简介60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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10 赵群慧;大学生养成教育途径研究[J];吉林师范大学学报(人文社会科学版);2005年02期

本文编号：702189