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数学教师信念与学生数学信念系统对学生数学学习兴趣影响的路径研究

发布时间:2017-08-20 21:40

  本文关键词:数学教师信念与学生数学信念系统对学生数学学习兴趣影响的路径研究


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【摘要】:运用路径分析方法探讨中学数学教师信念与学生数学信念系统对学生数学学习兴趣的影响,通过实证研究与分析,得出一系列结论。
【作者单位】: 中国人民大学统计学院;平顶山学院数学与信息科学学院;
【关键词】数学教师信念 数学信念系统 数学学习兴趣
【基金】:2013年度河南省教师教育课程改革研究项目,编号:2013-JSJYZD-069
【分类号】:O1-4;G642
【正文快照】: 1前言信念是个体的行为准则,来源于个体的经验,通常无意识地影响新的经验,并指导个体行为。数学教师信念是其在长期的学习和教育实践活动中形成和发展起来的,是对相关的数学教育现象、自己的教学能力以及所教学生的主体性认识。数学教师信念是数学教师必备素质的一个重要组成

【参考文献】

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号:709058

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