临床护理带教老师评判性思维能力与自我效能感的相关分析

发布时间：2017-08-23 02:14

  本文关键词：临床护理带教老师评判性思维能力与自我效能感的相关分析

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【摘要】：目的了解临床护理带教老师评判性思维能力与自我效能感的现状及两者的相关性。方法采用中文版加利福尼亚评判性思维能力测量表、一般自我效能感量表对222名临床护理带教老师进行问卷调查。结果临床护理带教老师的评判性思维能力总分为(299.55±27.62)分;自我效能感总分为(2.48±0.45)分。自我效能感与评判性思维能力总分、寻求真相、分析能力、系统化能力、评判性思维的自信心、求知欲、认知成熟度均呈正相关(P0.01)。结论临床护理带教老师评判性思维能力和自我效能感总体水平不高,护理管理者应意识到两者的重要性及相关性,积极采取相应的措施,从而不断提升临床护理工作水平及教学质量。
【作者单位】： 浙江中医药大学护理学院;浙江中医药大学附属第一医院内分泌科;
【关键词】： 临床带教 护理老师 评判性思维 自我效能感
【分类号】：G645.1;R47-4
【正文快照】： 评判性思维能力是护士对临床复杂护理问题进行决策时必须具备的能力,它已成为护理职业能力的重要组成部分,是护士为患者提供优质护理服务的保证[1]。自我效能感是个体对自身能否在一水平上利用所具备的技能去完成某项工作、行为的自信程度,它能影响人们的行为选择及思维模式[2

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李德芳;胡可芹;;高职护生评判性思维能力与自我效能感的相关性研究[J];护理管理杂志;2011年02期

2 尚艳芳;;自我效能感理论在护理技术教学中的应用[J];护理实践与研究;2010年19期

3 刘，

本文编号：722394