医学院校本科应用型人才人文素质教育现状调查与对策研究

发布时间：2017-08-24 08:39

  本文关键词：医学院校本科应用型人才人文素质教育现状调查与对策研究

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【摘要】：医学，一个以人为主要研究对象并且以预防、治疗人类生理、心理疾病，提高人类自身素质为目的的学科，伴随着人类社会的发展经历了许许多多次变革。其具体体现形式就是医学模式的改变。近年来，新的医学模式“环境-社会-心理-工程-生物”模式应运而生，这就要求医生在对病人进行疾病诊治的同时，还必须考虑到与病人相关的心理因素、社会环境及生活背景等综合因素。因此，，对于医学教育提出了很高的要求，既要传授医学专业知识，还要通过医学教育，来提高医学生的人文素质，不仅可以利用自然科学，还要用社会科学和人文学科来解决医疗问题上和相关卫生服务上的问题。目的： 社会的进步与变革、医学模式发生的巨大改变、国家对大学生人文素质的高度重视、紧张的医患关系等多方面的事实都对医生及医学生的人文素质提出了更高的要求。但是，目前我国高等医学院校的人文素质教育依然存在着许多问题，具体表现在：重视科学知识教育，忽视人文素质教育；人文素质教育方式方法单一；校园文化活动内容贫乏等方面。 通过本研究，了解沈阳市某医学院校本科应用型人才对本校所开设的人文素质教育课程及教学效果的评价，并且了解沈阳市某医学院校本科应用型人才的人文素质水平，以沈阳医学院为例，揭示我国高等医学院校人文素质教育所存在的问题，进而提出相应的改进措施和建议。以期为改善我国高等医学院校的人文素质教育现状，提高医学生人文素质提供理论依据。对象与方法： 本研究以沈阳市某医学院校大一至大四的临床医学、预防医学、口腔医学、护理学、医学影像学、医学检验学、麻醉学的学生为调查研究的对象，对医学生的人文素质现状和对本校人文素质教育的评价进行调查。对研究对象采用分层整群随机抽样方法，抽取750人，发放问卷进行调查。整个研究采用了文献法、比较法、调查研究等研究方法。 结果： 通过调查研究发现，医学生目前的人文素质水平和对目前学校的人文素质教育课程的安排及教学效果的评价并不是非常理想，但是医学生对提高自身人文素质、改善学校人文素质教育现状的愿望还是非常强烈的。结论： 针对我国高等医学院校人文素质教育存在的问题，提出“纵向到底，横向到边,课程渗透，突出实践”的人文素质教育规划：①纵向到底：增设人文素质教育领导小组，加强对人文素质教育的重视程度；增强教师本身的素质，提高师资队伍力量的建设；增加人文活动的开展，营造良好的校园文化氛围；②横向到边：将人文素质教育融入到校园的规章制度中；要加强硬件建设，为人文素质教育提供资源保障；③课程渗透：发挥专业教师作用，使专业课程与人文素质教育相互渗透；构建切实可行的人文素质教育课程体系，对于不同年级有针对性实施；④突出实践：重视加强人文素质实践教育，提高医学生的参与度，进而切实改善医学人文素质教育的现状，提高医学生的人文素质。
【关键词】：医学教育 人文素质教育 应用型人才培养 教育改革
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G642;R-4
【目录】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-9
• 目录9-11
• 第1章 绪论11-21
• 1.1 研究的目的和意义11-13
• 1.2 人文素质教育概述13-14
• 1.3 国内外医学人文素质教育研究现状14-19
• 1.3.1 国外医学人文素质教育现状14-17
• 1.3.2 国内医学人文素质教育的现状17-19
• 1.4 主要研究内容19
• 1.5 研究方法19
• 1.6 研究基本思路19-21
• 第2章 调查对象与方法21-23
• 2.1 调查对象21
• 2.2 调查问卷设计21-22
• 2.3 资料的统计分析22
• 2.4 质量控制22-23
• 第3章 结果23-42
• 3.1 调查对象的基本情况结构分析23-27
• 3.1.1 性别构成情况23-24
• 3.1.2 年级构成情况24
• 3.1.3 专业构成情况24-25
• 3.1.4 政治面貌构成情况25-26
• 3.1.5 生源地构成情况26-27
• 3.2 各条目的频数状况描述及分析27-42
• 3.2.1 学生对人文素质教育的认知、态度及评价27-32
• 3.2.2 人文素质教育课程的开展情况32-35
• 3.2.3 学生人文素质的课外培养35-38
• 3.2.4 个人思想道德修养、人文素质测试38-42
• 第4章 讨论42-49
• 4.1 存在的问题42-43
• 4.1.1 学校对人文素质教育重视程度42
• 4.1.2 校园文化活动的开展情况42-43
• 4.1.3 人文素质教育课程的开展情况43
• 4.1.4 当前的人文素质教育方式43
• 4.2 对策与建议43-49
• 4.2.1 纵向到底44-45
• 4.2.2 横向到边45-46
• 4.2.3 课程渗透46-47
• 4.2.4 突出实践47-49
• 第5章 结论49-51
• 5.1 主要研究结论49
• 5.3 未来研究展望49-51
• 参考文献51-54
• 附录54-61
• 致谢61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

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2 李军;陈伟;朱益上;黄煌;;顺应社会发展,适应培养“五星级医生”要求,推进医学教育改革[J];湘南学院学报(医学版);2007年03期

3 张士献;李永平;;本科应用型人才培养模式改革研究综述[J];高教论坛;2010年10期

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5 刘芳;;人文素质教育的历史和反思[J];高教探索;2012年05期

本文编号：730307