护理本科生评判性思维与自我导向学习能力的相关性

发布时间：2017-08-29 16:34

  本文关键词：护理本科生评判性思维与自我导向学习能力的相关性

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【摘要】：目的探讨护理本科生评判性思维能力与自我导向学习能力的现状,并分析其相关性。方法采用中文版评判性思维能力测量表和自我导向学习倾向量表对213名护理本科生进行调查。结果护理本科生评判性思维总分为(264.92±22.64)分;自我导向学习能力总分为(185.53±20.15)分;评判性思维能力总分与自我导向学习能力总分及各维度(学习动机、创造学习、独立学习、主动学习和喜爱学习)均呈正相关(P0.01)。结论护理教育者可通过提高护理本科生的评判性思维来提高其自我导向学习能力。
【作者单位】： 南华大学护理学院;
【关键词】： 本科生 护理 评判性思维 自我导向学习
【分类号】：R-4
【正文快照】： 护理本科教育的质量对我国临床护理质量的维持与提升具有举足轻重的影响,临床知识不断更新,护理本科生(以下简称护生)如何才能掌握最新的知识适应临床护理的要求,需要其自我导向学习。自我导向学习(Self-directed Learning,SDL)又称自主学习,是个人主动地借助或不借助他人的帮

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本文编号：754348