反思人本主义视野下的我国高校课程设置

发布时间：2017-08-31 23:15

  本文关键词：反思人本主义视野下的我国高校课程设置

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【摘要】：高校对职业性科目的引进会导致一个学术上的格雷欣法则的产生,使高校课程设置中产生诸多逆人本主义的现象。这些逆人本主义的弊端,其最根本原因是高校培养目标过于功利化,课程设置价值取向不明确。通过分析当前高校课程设置人本取向的主要制约因素,指出人本主义应然状态下高校课程设置价值取向应是"学生全面发展",提出从课程设置理念上去除功利化,以人为本;调整课程结构,引进MOOC;课程设置内容摒弃陈旧,以学生发展为本的建议。
【作者单位】： 广州大学;
【关键词】： 人本主义 高校课程 课程设置 MOOC
【分类号】：G642.3
【正文快照】： 人本主义的课程价值取向,是以学生为本位满足“学生全面发展”。高校课程设置引入人本主义的课程价值取向既是让教育回归受教育者的举措同时也是高校课程改革的趋势所在。然而随着大学走出“象牙塔”、知识经济以及网络时代的到来,工具性课程占据大学课程的主体已经成为现实,

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本文编号：768503