90后大学生人生理想教育研究

发布时间：2017-09-02 02:12

  本文关键词：90后大学生人生理想教育研究

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【摘要】：思想政治教育的目标是坚持全面发展观,促进人的自由全面发展,而理想信念教育正是实现这一目标的核心和关键。90后大学生已成为大学生的主体,他们的人生理想状况影响个体成长,关系民族复兴。本文综合了学术界已有的研究成果,在实证调研的基础上分别从90后大学生个体的社会政治理想、职业理想、道德理想和生活理想这四个维度分析、概括了90后大学生在树立、追求和实现人生理想过程中显现的问题,结合现有的理论成果和实践探索经验对90后大学生人生理想教育的创新发展进行了深入研究。 时代的飞速发展和社会的深刻变革对90后大学生理想教育提出了新的要求。总体而言学术界多从社会政治理想教育和理想信念教育维度进行研究,而从个体角度探讨人生理想的学术成果相对少,还不系统。由于实证调研中对人生理想相关问题设计维度宽泛、模糊,研究结论的科学性和研究成果的质量水平有待提升。笔者综合学者们的理论成果,科学运用问卷调查法和文献研究法,进行了更系统全面的研究。 人生理想是人之为人的根本标志,进一步改进和加强90后大学生人生理想教育具有重要意义。但在现实生活中,90后大学生的人生理想带有模糊性、个体性、功利性、脆弱性的特点和不足。反思教育现状,90后大学生人生理想教育中一些片面的教育观念依然存在,对教育和自我教育的规律认识模糊,教育途径的育人作用尚未充分发挥,多种教育力量的整体育人效果不理想,这些都是值得我们深入思考的教育问题。 针对90后大学生人生理想教育中存在的问题,进一步改进、加强90后大学生人生理想教育首先要更新教育观念,坚持满足社会发展和促进个体发展相统一；坚持理论知识传授和思维能力培养相统一；坚持情感融入强化和信念生成转化相统一。其次要遵循教育规律,教育者要正确把握90后大学生的思想行为特点和发展诉求；教育者要努力引导使90后大学生充分发挥主体性,加强自我教育。再次优化教育途径,开展有效的心理咨询辅导,提高90后大学生的心理素质；开展优质的校园文化活动,提高90后大学生的人文素养和实践能力。最后整合教育力量,将教书育人、管理育人、服务育人结合起来；将社会教育、家庭教育、学校教育结合起来。
【关键词】：人生理想 90后大学生 特点 教育问题 基本策略
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 导论11-21
• (一) 问题的缘起及选题意义11-12
• (二) 课题相关研究现状12-19
• 1. 关于人生理想的研究12-13
• 2. 关于90后大学生的群体特征及其人生理想现状研究13-16
• 3. 关于大学生人生理想教育的研究16-19
• (三) 本文的基本思路与研究方法19-21
• 1. 本文的基本思路19
• 2. 本文的研究方法19-21
• 一、人生理想及90后大学生人生理想教育的意义21-28
• (一) 人生理想的含义、特征及价值21-24
• 1. 人生理想的含义21
• 2. 人生理想的特征21-23
• 3. 人生理想的价值23-24
• (二) 90后大学生人生理想教育的意义24-28
• 1. 有利于促进90后大学生自由全面发展24-25
• 2. 有利于培养创新型人才,提高高校人才培养质量25-26
• 3. 有利于推动我国构筑和实现伟大的“中国梦”26-28
• 二、90后大学生人生理想的特点及教育问题28-45
• (一) 90后大学生人生理想的特点28-35
• 1. 90后大学生前景性展望不足,人生理想具有一定的模糊性28-31
• 2. 90后大学生公共参与隐性、平淡,人生理想具有个体倾向性31-33
• 3. 90后大学生思想行为务实,人生理想带有功利性色彩33-34
• 4. 90后大学生意志力有待提高,人生理想具有一定的脆弱性34-35
• (二) 90后大学生人生理想教育的问题35-45
• 1. 一些片面的教育观念依然存在35-38
• 2. 对教育与自我教育规律认识模糊38-39
• 3. 教育途径的育人作用尚未充分发挥39-41
• 4. 多种教育力量的整体育人效果不理想41-45
• 三、90后大学生人生理想教育的基本策略45-57
• (一) 更新90后大学生人生理想教育的观念45-48
• 1. 坚持满足社会发展和促进个体发展相统一45-46
• 2. 坚持理论知识传授和思维能力培养相统一46-47
• 3. 坚持情感融入强化和信念生成转化相统一47-48
• (二) 遵循90后大学生人生理想教育的规律48-50
• 1. 教育者要正确把握90后大学生的思想行为特点和发展诉求48-49
• 2. 教育者要努力引导90后大学生充分发挥主体性,加强自我教育49-50
• (三) 优化90后大学生人生理想教育的途径50-53
• 1. 开展有效的心理咨询辅导,提高90后大学生的心理素质51-52
• 2. 开展优质的校园文化活动,提高90后大学生的人文素养和实践能力52-53
• (四) 整合90后大学生人生理想教育的力量53-57
• 1. 教书育人、管理育人、服务育人相结合53-54
• 2. 社会教育、家庭教育、学校教育相结合54-57
• 参考文献57-61
• 附录61-65
• 致谢65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王玉j;论理想、信念、信仰和价值观[J];东岳论丛;2001年04期

2 黄蓉生;大学生思想政治教育:理想信念是核心[J];高校理论战线;2004年12期

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4 张宝君;;90后大学生心理特点解析与对策[J];思想理论教育导刊;2010年04期

5 王易;宋友文;;新形势下大学生理想信念教育的问题与对策[J];思想理论教育导刊;2011年04期

6 钟发亮;;“90后”大学生理想信念教育途径探究[J];思想理论教育导刊;2011年12期

7 祖嘉合;;论当代大学生社会共同理想的教育和引导[J];思想理论教育导刊;2012年07期

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10 何一成;米亚岚;;高校学生思想政治教育中的心理咨询现状分析——以部分高校学生问卷调查为例[J];湖南师范大学社会科学学报;2010年01期

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本文编号：775760