国外跨境教育研究十年

发布时间：2017-09-06 15:02

  本文关键词：国外跨境教育研究十年

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【摘要】：过去十几年间,跨境教育的理念和活动备受关注。自2003年跨境教育一词被广泛使用以来,国外学者们对跨境教育的概念、动因、活动主体,跨境教育与GATS《服务贸易总协定》的关系及其对世界各国教育体系的影响等进行了广泛研究。通过国外文献梳理发现,由于营利是其首要目的,学费高昂,跨境教育并不能明显提高输入国学生的入学机会,对输入国本土教育体系的冲击也非常有限。研究还表明,多数国家或地区的质量保证体系尚未建立或完善,现有机构对跨境教育质量认证的能力也非常有限,跨境教育提供的质量令人担忧。
【作者单位】： 广州市广播电视大学;
【关键词】： 跨境教育 国外研究 教育输入
【基金】：广东省教育科学“十一五”规划2010年度课题“博弈视野下的粤港澳高校合作办学机制及其政策研究”(2010tjk211) 广东省哲学社会科学“十二五”规划2011年度课题“粤港澳高校合作办学机制及其政策研究”(GD11CJY01)
【分类号】：G649.1
【正文快照】： 一、跨境教育的概念最早对跨境教育内涵进行界定并被广泛引用的是高等教育国际化以及跨境教育研究专家多伦多大学Jane Knight博士。她认为“跨境教育”是“教师、学生、项目、机构/办学者或课程材料在跨越国家司法管辖边界情况下开展的教育活动”[1]。2003年,“跨境教育”这一，

本文编号：803804