支教前后非定向免费师范生教师职业认同研究——以新疆师范大学首届免费师范生为例

发布时间：2017-09-13 02:41

  本文关键词：支教前后非定向免费师范生教师职业认同研究——以新疆师范大学首届免费师范生为例

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【摘要】：教师职业认同是教师职业发展的起点和专业成长的动力之源。采取随机与分层抽样的方法,在新疆境内抽取385名非定向免费师范生,利用《教师职业认同量表》与《学习动机量表》考察了实习支教前后,其教师职业认同感状况,以及教师职业认同与学习动机之间的关系。统计分析结果表明:支教后职业认同总体虽略有提高,但职业价值观、职业期望两纬度略有下降,职业能力与职业情感均显著提高,行为倾向略有上升;教师职业认同与学习动机显著相关。
【作者单位】： 新疆师范大学新疆儿童发展与教育研究中心;
【关键词】： 教师职业认同 学习动机 实习支教 非定向免费师范生
【基金】：全国教育规划科学“十二五”规划2011年单位资助项目“新疆首届免费师范生教师职业认同的发展演变及其预测力研究”(FHB110097)的阶段性成果
【分类号】：G657.38
【正文快照】： 1引言2010年,为落实新疆《关于大力推进“双语”教学工作的决定》,积极吸引和鼓励品学兼优的学生报考师范专业,从根本上解决新疆农村中小学和学前双语师资短缺问题,促进新疆基础教育健康发展,新疆开始实施免费师范生教育,计划在2010年至2013年,每年面向新疆籍考生零批次招录60

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本文编号：841056