群体动力学视域下的课堂协作学习模式探究

发布时间：2017-09-27 22:11

  本文关键词：群体动力学视域下的课堂协作学习模式探究

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【摘要】：在群体动力学视角下,大学英语班级、课堂学习活动小组是协作学习的群体,其动力来源于师生、生生之间的互赖、互动、合作与竞争。确定科学可行的群体目标和实施方案、合理分组是协作学习的基础;有效利用群体规范、群体压力和群体聚合力激发群体动力是协作学习的必要因素;师生角色的合理分工是提高协作学习效率的可靠保障;总结评价群体动力效果对于评估协作学习的成果至关重要,是形成动态协作学习模式的有效手段。因此,借助群体动力学理论指导协作学习将为优化协作学习提供新的思路和模式。
【作者单位】： 东北大学外国语学院;
【关键词】： 协作学习 群体动力 群体压力 合作竞争 师生角色
【分类号】：G642.4
【正文快照】： 一、引言协作学习(又称合作学习)兴起于20世纪70年代的美国,很快就在世界各地被广泛应用并取得实质性的长足发展。动机强化理论、选择理论和建构主义理论等众多理论已然为协作学习提供了广博的理论基础,并已被用来阐释协作学习及其效果[1]。同时,作为一种全新的教学理念和富有

【参考文献】

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本文编号：932168