大学生心理委员思想政治素质与业务素质综合培养方案研究

发布时间：2017-10-05 01:03

  本文关键词：大学生心理委员思想政治素质与业务素质综合培养方案研究

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【摘要】：心理健康教育是思想政治教育整体工作中的重要组成部分,而近年来新生的“心理委员”制度,是对新时期高校心理健康教育工作体系的重要补充。通过10余年来众多研究者对“心理委员”制度的理论研究和实践探索证明,心理委员培养工作的重要性不可小觑。作为整个“心理委员”制度正常起效的前提条件,心理委员培养的相关研究也正蓬勃发展,许多研究者提出了培养内容多元化、培养形式多样化、与相关学科有机结合等多种研究思路,在理论和实践方面也都取得了一定成果。本研究通过回顾借鉴心理健康教育、思想政治教育、朋辈咨询等研究领域的已有理论和实践成果,加之对相关师生群体的问卷调查研究,从培养内容、培养方式、软硬件设置、执行流程等方面确立了一套理论上可行、有效的大学生心理委员综合培养方案。该方案包括了心理学相关知识、心理健康工作技能、思想政治素质、个人特征品质四大部分共32个方面的内容,结合了课堂讲授、分组讨论和情景模拟等具体培养手段,配合使用了纸质文献、电子文献、视频文件、音频文件等资料。方案初步制定完成后,本研究选取了四川农业大学的50余名心理委员,对其使用本研究所制定的大学生心理委员综合培养方案(试行)进行了培养,之后通过访谈调查法对该方案的受培训心理委员和工作人员进行调查,就本方案在实际可操作性和主观有效性方面的表现进行了评估。经分析,证明了该培养方案可操作性优良、主观有效性明显,可以在实践中利用该方案对大学生心理委员的业务素质和思想政治素质进行有效培养。为了进一步完善大学生思想政治素质与业务素质综合培养方案,本研究还通过归纳自主调查结果、借鉴前人相关理论、反省研究局限,得出了本研究存在的不足,这些不足主要集中在客观有效性的验证方面,并据此提出了本方案的改进思路和后续研究的可参考方向。
【关键词】：心理委员 业务素质 思想政治素质培养 方案
【学位授予单位】：四川农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1. 绪论8-15
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究意义9-10
• 1.2.1 理论意义9
• 1.2.2 实践意义9-10
• 1.3 文献综述10-15
• 1.3.1 心理委员培养的研究现状10-12
• 1.3.2 学生干部思想政治素质培养的研究现状12-13
• 1.3.3 分析与评价13-15
• 2. 研究设计15-17
• 2.1 理论基础15
• 2.2 研究目的15
• 2.3 研究内容15-16
• 2.4 研究方法16-17
• 2.5 统计与分析工具17
• 3. 心理委员综合素质培养方案设计17-32
• 3.1 问卷设计及施测17-20
• 3.1.1 题目来源及有效性验证17-19
• 3.1.2 问卷的施测与计分方法19
• 3.1.3 调查对象与抽样方法19-20
• 3.2 数据统计与分析20-29
• 3.2.1 有效问卷量20
• 3.2.2 数据转换20-21
• 3.2.3 组间方差分析和多重比较21-27
• 3.2.4 对各项目的进一步分析27-29
• 3.3 问卷调查结论29-32
• 3.3.1 培训内容四大部分的重要性29
• 3.3.2 各个具体培训内容的重要性29-30
• 3.3.3 问卷调查结论对培养方案制定的意义30-32
• 4. 大学生心理委员综合素质培养方案的初步制定32-35
• 4.1 培训内容和形式32-33
• 4.2 相关软硬件配置33-34
• 4.3 其他注意事项34-35
• 5. 大学生心理委员综合素质培养方案实证研究35-41
• 5.1 培养对象与工作人员35-36
• 5.2 时程安排36
• 5.3 试行过程的相关统计数据36-37
• 5.4 试行效果评估37-41
• 5.4.1 对受训心理委员的访谈调查38-40
• 5.4.2 对工作人员的访谈调查40-41
• 6. 结论41-44
• 6.1 本研究的创新点41
• 6.2 大学生心理委员综合素质培养方案的可执行性41-42
• 6.3 大学生心理委员综合素质培养方案的有效性42
• 6.4 大学生心理委员综合素质培养方案的完善与改进42-43
• 6.5 本研究的不足和展望43-44
• 参考文献44-47
• 致谢47-48
• 附录48-54

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本文编号：973851