大学校园文化的育人功能研究

发布时间：2017-10-06 14:47

  本文关键词：大学校园文化的育人功能研究

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【摘要】：大学是社会文化的推动者与引领者,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的主阵地。大学生是校园中最具活力的群体,也是社会关注度极高的一个群体,一些恶性案件一旦贴上大学生这个标签,就更加吸引了媒体、社会的关注,引发大众对大学校园的种种质疑,大学是如何育人的?大学应该如何育人?育人是大学工作的重点,如何最大限度的发挥大学校园文化的育人功能,不仅是理论研究的需要,更是大学实际工作的需要,因此,对大学校园文化的育人功能研究已迫在眉睫。 本文主要运用了文献资料法、案例分析法、比较研究法、归纳法等研究方法,从对大学校园文化的含义、主体的分析到对其功能的探讨,结合一些高校已经在尝试并取得丰硕成果的实例来论证,运用了理论与实践相结合的方法来探讨大学校园文化对人才的培养、对大学生的成长意义。客观分析大学校园文化有持久的、强大的育人功能的支撑要素和主要表现,最后对如何较大程度的发挥此功能提出新的思考。 全文分五章进行分析和论述。第一章引言。从选题的背景入手,系统的分析了大学校园文化育人功能研究的理论与实践意义以及国内外研究的现状。 第二章：大学校园文化概述。从大学校园文化的含义、主体和功能三方面来论述大学校园文化。从文化的含义入手,在界定含义的基础上厘清大学文化和大学校园文化的联系和区别,进而分析大学校园文化的主体和功能。 第三章：大学校园文化育人功能的支撑要素。分别从核心要素、制度保证、直观体现和实现途径四方面来系统的分析大学校园文化育人功能的支撑要素,进一步充实了理论框架。是对第二章中“核心功能”研究的具体阐释,也为提出建设大学校园文化,发挥其育人功能的新构想提供了理论参考。 第四章：大学校园文化育人功能的主要表现。首先,阐述了大学校园文化具有“化人”功能,从课堂主渠道、校风潜移默化的影响和参加社会实践这三个方面来分析校园文化对大学生的影响、转化和塑造,实现育人功能。其次,阐述了大学校园文化具有“熏陶”功能,校园文化发挥着春风化雨、润物无声的熏陶功能,学生在不知不觉中受到感化、濡染和陶冶,清新高雅、气韵自华的校园文化有助于大学生情操的陶冶和审美能力的提高。 第五章：大学校园文化育人功能发挥的新构想。本章是全篇的升华部分。经过前面几章的论述,大学校园文化具有重要的育人功能毋庸置疑,如何将其育人功能最大化的发挥是我们研究的落脚点。首先,分析了现阶段大学校园文化构建中的忧思和存在的问题,意识到问题的症结,在此基础上从凝练和锻造大学精神、培育和弘扬大学生核心价值观、建设与开掘大学物质文化、营造和繁荣大学学术文化及支持和引导学生校园文化活动这五大方面论述了大学校园文化育人功能发挥的新构想。 结论部分。再次重申论文研究的意义。提出大学校园文化的建设要体现“以人为本”,以“社会主义核心价值观”为指导,全面提升大学的软实力,打造独具特色的校园文化品牌,促进大学可持续发展与学生成长成材这一最终目标的实现。
【关键词】：大学 校园文化 育人功能
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目录7-10
• 第1章 引言10-16
• 1.1 选题背景10-11
• 1.1.1 问题的提出10-11
• 1.1.2 选题意义11
• 1.2 研究现状11-15
• 1.2.1 学术界对本问题研究的总体情况11-13
• 1.2.2 学术界对本问题研究的具体情况13-15
• 1.3 研究方法15-16
• 第2章 大学校园文化概述16-24
• 2.1 大学校园文化的含义16-19
• 2.1.1 文化16-17
• 2.1.2 大学文化17-18
• 2.1.3 大学校园文化18-19
• 2.2 大学校园文化的主体19-22
• 2.2.1 大学领导19-20
• 2.2.2 大学教师20-21
• 2.2.3 大学生21-22
• 2.3 大学校园文化的功能22-24
• 2.3.1 核心功能22
• 2.3.2 外延功能22-24
• 第3章 大学校园文化育人功能的支撑要素24-34
• 3.1 育人功能的核心要素24-27
• 3.1.1 大学精神24-25
• 3.1.2 办学理念25-26
• 3.1.3 校风、校训、校歌和校徽26-27
• 3.2 育人功能的制度保证27-29
• 3.2.1 大学章程27-28
• 3.2.2 领导体制28
• 3.2.3 管理制度28-29
• 3.3 育人功能的直观表达29-30
• 3.3.1 校园环境的建设29-30
• 3.3.2 校园楼宇的命名30
• 3.4 育人功能的实现途径30-34
• 3.4.1 社团活动31-32
• 3.4.2 学术活动32
• 3.4.3 校园新媒体32-34
• 第4章 大学校园文化育人功能的主要表现34-40
• 4.1 大学校园文化具有“化人”功能34-36
• 4.1.1 大学校园文化“化人”的主渠道34-35
• 4.1.2 大学校园文化“化人”的重要因素35-36
• 4.1.3 大学校园文化“化人”的最佳途径36
• 4.2 大学校园文化具有熏陶功能36-40
• 4.2.1 陶冶大学生的情操37-38
• 4.2.2 提升大学生的审美能力38-40
• 第5章 大学校园文化育人功能发挥的新思考40-50
• 5.1 大学校园文化构建中的误区40-41
• 5.1.1 重科学轻人文40
• 5.1.2 重物质轻精神40-41
• 5.1.3 有活动缺活力41
• 5.2 大学校园文化育人功能发挥的新思考41-50
• 5.2.1 凝练和锻造大学精神42-43
• 5.2.2 培育和弘扬大学生核心价值观43-45
• 5.2.3 建设与开掘大学物质文化45-46
• 5.2.4 营造和繁荣大学学术文化46-47
• 5.2.5 支持和引导学生校园文化活动47-50
• 结语50-52
• 致谢52-54
• 参考文献54-58
• 攻读硕士学位期间科研成果58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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10 苏冰星;，

本文编号：983343