新疆地区盲人学校体育现状调查及发展对策研究

发布时间：2017-12-26 16:39

本文关键词：新疆地区盲人学校体育现状调查及发展对策研究　出处：《华东师范大学》2007年硕士论文　论文类型：学位论文

【摘要】： 此研究主要采用文献资料法、问卷调查法、测量法等方法，对乌鲁木齐市盲人学校体育现状进行调查研究，旨在通过调查乌鲁木齐市盲人学校的体育师资、体育教学、体育场地设施以及盲生的体质状况和心理健康状况，及时发现乌鲁木齐市盲人学校目前体育教学中存在的问题，分析其影响因素，找出改善途径。为乌鲁木齐市盲人学校体育教材的编定提供理论依据，为新疆地区特殊教育学校体育改革和发展提供理论支持。研究者主要采用《SCL-90症状自评量表》及自制的《学校体育现状调查问卷》对乌鲁木齐市盲人学校小学和初中120位学生及5位体育教师进行调查，其中被调查学生中男生78人，女生42人；全盲46人，半盲74人；汉族74人，少数民族46人。除此之外还采用了文献资料法、访谈法、测量法，数理分析法等方法，对新疆地区盲人学校体育师资、场地器材、体育教学、学生体育态度等现状以及学生体质和心理健康状况进行调查，调查结果如下： (1)学校体育师资队伍以中青年教师为主；体育教师学历均是大学本科，职称以中级职称为主，绝大部分体育教师没有参加过特殊教育培训，论文发表情况不容乐观，师资队伍的稳定状况存在一定隐患； (2)学校没有系统的盲人体育大纲和教材；对体育理论课重视不够；体育课成绩评价采用终结式评价方法，不能客观反映学生体育学习状况； (3)学生普遍喜欢体育运动，参与率高，但不喜欢体育课； (4)学校课外体育活动呈无序状态，校运会不能定期召开； (5)学生体育信息的获得主要来自于广播媒体及教师教授； (6)学校体育场地严重不达标，体育器材种类、数量、质量不符合规定，且利用率低； (7)盲生身体形态同正常学生比较有差异，，但差异不显著；身体机能中肺活量总体好于正常学生；身体素质中立定跳远明显较正常学生差，且差异显著；握力总体好于正常学生，但差异不显著； (8)盲生心理问题检出率较高，盲生中阳性出现率居前四位的症状项目依次是：“容易烦恼和激动”、“感到紧张或容易紧张”、“认为自己有过错而应该受到惩罚”、“感到前途没有希望”； (9)盲生心理健康水平低于正常学生；盲男生心理健康水平好于盲女生；汉族盲生心理健康状况略好于少数民族盲生；半盲学生心理健康水平好于全盲学生；低年级组盲生心理健康水平好于高年级组盲生心理健康水平；盲生心理健康的水平随着锻炼频数的增加而提高，说明体育锻炼频数对盲生心理健康的发展有着积极的影响。在对调查结果进行分析的基础上，此研究提出了相应的对策和建议： (1)加强特殊体育师资的培养力度，注重特殊体育教师特殊教育的培养； (2)加快特殊体育教材的研制和开发，完善特殊体育教学内容和评价机制； (3)规范特殊学校课外体育活动，加强学生体育意识的培养，提高盲生对体育课以及课余体育活动的参与程度；培养盲校学生树立终身体育的理念； (4)多途径筹集资金，逐步改善盲校体育场地、器材设施； (5)重视盲校学生身心健康教育，多途径改善盲校学生身心健康水平。
[Abstract]:This research mainly adopts literature data method, questionnaire survey method, measurement method, investigation and study of Urumqi blind school sports present situation, through investigation in Urumqi blind school physical education teachers, physical education, sports facilities and their physical condition and mental health, in Urumqi City Sports School for the blind at present the problems in teaching, and analyze its influence factors, find out the way to improve. It provides theoretical basis for the compilation of sports textbooks for Urumqi blind school, and provides theoretical support for the sports reform and development of special education schools in Xinjiang.
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G761

【引证文献】