工作资源对特殊教育教师工作投入的预测作用.pdf 全文免费在线阅读

  本文关键词：工作资源对特殊教育教师工作投入的预测作用，由笔耕文化传播整理发布。

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《中国特殊教育》年第期(总第期)ChineseJournalofSpecialEducation(Monthly)No,(SerialNo)工作资源对特殊教育教师工作投入的预测作用陈玲傅纳王瑞(北京师范大学教育学部,北京,;北京海淀区教育科学研究所,北京,)摘要为探讨特殊教育教师工作资源和工作投入的现状以及工作资源对其工作投入的预测作用,以名特教教师为被试,采用工作资源量表、Utrecht工作投入量表对其进行问卷调查。研究结果显示:特教教师工作投入的总体状况良好,三个维度中奉献得分最高,专注次之,活力最低;工作投入的水平在教龄上存在显著差异,教龄在至年的特教教师的工作投入水平显著高于至年和至年教龄的特教教师;工作投入在所教班级类型上存在显著差异,教育智力落后学生的特教教师比教育盲生的特教教师工作投入水平高,教育各种障碍类型学生混合班的特教教师比教育盲、聋生的特教教师的工作投入水平高;工作控制感和工作独立性对活力和专注具有显著的影响作用,工作控制感对奉献具有显著的影响。关键词特殊教育教师工作资源工作投入分类号G问题的提出从本世纪初,人们开始更多地关注积极心理学领域。积极心理学是对人类最佳功能和积极状态进行科学研究[],工作投入(work/jobengagement)正是在这股潮流的影响下产生的... 内容来自转载请标明出处.

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