大连市特殊学校教师教学效能感研究

发布时间：2016-10-24 20:46

  本文关键词：四川特殊教育教师教学效能感调查研究，，由笔耕文化传播整理发布。

《辽宁师范大学》 2013年

大连市特殊学校教师教学效能感研究

胡金萍  

【摘要】：教师教学效能感水平的高低直接影响教师教学的质量,教师教学效能感是指教师在教学活动中对其能有效地完成教学工作、实现教学目标的一种能力的知觉与信念。目前关于普通学校教师的教学效能感的研究比较多,而对特殊学校教师相关研究很少。本研究采用国内权威人士俞国良等人编制的《教学效能感量表》作为研究工具,通过问卷调查的方法,以大连市特殊学校教师为研究对象,对其教学效能感进行系统研究。 研究结果表明： 1.大连市特殊学校教师教学效能感总体处于中等偏上水平,个人教学效能感明显高于一般教学效能感。 2.大连市特殊学校教师的一般教学效能感水平：聋校教师最高,盲校教师次之,培智学校教师居末；个人教学效能感水平：培智学校教师最高,聋校教师次之,盲校教师居末。 3.大连市特殊学校教师一般教学效能感：女性教师高于男性教师,本科及以上学历教师高于专科学历教师,具有高级职称的教师高于中级及以下职称的教师；随着年龄和教龄的不断增长,一般教学效能感水平逐渐下降。特殊学校教师个人教学效能感：男性教师高于女性教师,专科学历教师高于本科及以上学历教师,高级职称的教师高于中级及以下职称的教师；随着年龄和教龄的不断增长,个人教学效能感水平不断上升。 由此提出建议： 1.继续保持和提高大连市特殊学校教师教学效能感的水平。 2.优化学校环境,提供有利于教师教学效能感发展的条件。 3.建立发展性教师评价制度,完善激励机制。 4.保持社会支持系统的持续作用。

【关键词】：
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G760;G443
【目录】：

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