试论特殊教育教师专业精神的内涵

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维普资讯 师资 队伍建设研 究　 责任编辑 ： 理　 达 试论特殊教育教师专业精神的内涵　 ●　 任 健 美　 教 师 的 专 业 精 神 是 指 教 师 对　 所 从 事 的教 育 专 业 所 抱 有 的理 想 、 　 信 念 、 度 、 值 观 和 道 德 操 守 等　 态 价 倾 向性 系统 ， 指 导 教 师 从 事 专 业

　 是 工 作 的精 神 动 力 。根 据 我 国特 殊 教　 育 发 展 的 现 状 以 及 特 殊 教 育 教 师　 专 业 劳 动 的 特 性 ， 者 认 为 ， 教　 笔 特 教 师 专 业 精 神 的 内 涵 至 少 应 包 括　 人 道 主义 的专 业 理 想 、 于 清 贫 的　 甘 专 业 情 操 、 韧 不 拔 的 专 业 意 志 和　 坚 坚 强独 立 的专 业 个 性 四 个 方 面 。 　 一 弱 者 ，需 要 社 会 给 予 特 别 的扶 助 。 　 在 残 疾 学 生 和 家 长 心 目 中 ， 教 教　 特 师 是 引 导 他 们 走 向 尊 严 、获 得 发　 展 、 现 价 值 的 天 使 。 二 是 由 特 教　 实 二 教 师 职 业 的 特 殊 要 求 决 定 的 。特 殊　 教 育 事 业 是 一 项 充 满 爱 心 、 满 人　 充 事 人 道 主 义 的 事 业 而 自豪 ， 维 护　 从 人 权 的高 度 为改 善 残 疾学 生 的命　 运 服 务 ， 实 现 残 疾 学 生 的尊 严 与　 把 平 等 、 值 与 发 展 作 为 职业 追 求 和　 价 奋 斗 目标 ； 实 现 人 道 而 进 行 教 育　 为 拯 救 ， 力 工 作 ， 身 特 教 。二 是 对 　 努 献 特 殊 教 育 怀 有 强 烈 的 认 同 感 和 投　 入 感 ，， 业 乐 业 。敬 业 乐 业足 指 发　 敬 道 主 义 精 神 的 光 辉 事 业 ， 教 教 师　 特 则是 人 道 主 义 的具 体 体 现 者 。有 人　 说 ， 界 上 有 三 种 救 人 于 危 难 的 职　 世 自内 心地 热 爱 和 崇 敬 特 殊 教 育 ， 始　 终 对 化 “ ” “ ” 持 浓 厚 兴 趣　 弱 为 强 保 和 执 著 追 求 ，奋 不 顾 身 地 投 入 ， 心　 甘 情 愿 地 奉 献 ， 能 从 中 体 验 到 特　 并 有 的 精神 享 受 。特 教 教 师 的敬 业 乐　 业 应 表现 在 ： 以崇 敬 的 心态 把 职 业　 业 ： 生 、 防救 生 人 员 、 殊 教 育　 医 消 特 教 师 。正 因 为 如 此 ， 国 的 《 殊 教　 我 特 、 人 道 主 义 的职 业理 想　 育 学 校 暂 行 规 程 》 《 疾 人 教 育　 和 残 条 例 》 作 出 了 特 教 教 师 要 “ 有　 都 具 社 会 主 义 人 道 主 义 精 神 ” 从 业 规　 的 人 道 主 义 精 神 的 要 义 是 爱 护　 人 的 生 命 ，尊 重 人 的人 格 和 权 利 ， 　 体 现 人 的价 值 ，实 现 人 的 全 面 发 　 定 。所 以 ， 殊 教 育 的从 业 者 就 必　 特 当 作 事业 ， 以极 大 的热 情 自觉 提 升　 专业素质 ， 以快 乐 的 心 境 主 动 投 入　 展 。两 个 重 要 的因 素 决 定 了 特教 教 　 须 以 “ 博爱 ” “ 道 ” 职 业 追 求

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