盲校个别化教学管理问题与策略探究

  本文关键词：美国特殊教育学校的个别化教学——帕金斯盲校的经验与借鉴，由笔耕文化传播整理发布。

《南京师范大学》 2004年

盲校个别化教学管理问题与策略探究

盛永进  

【摘要】：长期以来,视障学生个别差异的多样性、复杂性一直困扰着盲校的教学管理。改革盲校传统忽视个性的整齐划一式的班级授课制教学管理模式,实行满足学生特殊教育要的个别化教学,使视障学生各得其所的最优发展,最大程度地补偿缺陷、开发潜能,不仅是时代的呼唤,也是视障教育改革的内在要求。本文立足于视障学生现实存在的差异性,针对盲校教学管理的现状、改革中存在的问题进行分析思考,由此探讨适合盲校学生差异特点和发展需求的个别化教学管理策略。 文章按问题描述、原因分析和策略探寻的思路展开。首先,通过有关调查,描述盲校学生复杂多样的个别差异,反映机械划一的教学管理所带来的矛盾与冲突,并通过典型案例的讨论,揭示个别化教学改革中缺失管理的问题。然后,针对现状与问题进行剖析,从理念与实践两个层面分析忽视差异教学管理的深层原因,同时也从另一个侧面,提出个别化教学管理应秉持的理念。接着,紧密联系盲校教学实际,探讨个别化教学管理的策略。主要抓住影响个别化教学最重的变量:目标决策、教学组织、机构制度和教师发展,逐一探寻适应视障学生个别差异的教学管理策略。

【关键词】：
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G761
【目录】：

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