当代美国特殊教育的新发展
发布时间：2021-08-19 15:54
本文以 1997年美国重新修订的《能力缺陷者教育法》为依据 ,对当代美国特殊教育的目标、教育原则、能力缺陷学生的种类与鉴定以及特殊教育服务的范围等问题作了全面的评述。
中国特殊教育. 2000,(04)北大核心CSSCI
页数：4
文章目录
一、当代美国特殊教育的涵义和教育目标
二、当代美国特殊教育的原则
三、当代美国特殊教育的对象
(一) 特殊学生的诊断和甄别过程
(二) 能力缺陷学生的分类
(三) 能力缺陷学生的比例
四、当代美国特殊教育的教学组织形式
五、当代美国特殊教育的服务范围
(一) 心理咨询和干预服务
(二) 医疗服务
(三) 康复教育服务
(四) 交通及其他生活设施服务
期刊论文
[1]中美学前自闭症儿童融合教育政策法规和安置模式的比较及启示[J]. 严方舟. 文教资料. 2019(34)
[2]中美学前儿童融合教育之比较[J]. 张俊平. 吕梁教育学院学报. 2019(01)
[3]关爱来自星星的你:自闭症儿童福利保障问题研究[J]. 孙光辉,唐爽,陈霖,郭荣丽. 经济研究导刊. 2017(29)
[4]运城市残疾儿童体育活动方式及影响因素分析[J]. 姜亮亮,邓刘静. 当代体育科技. 2017(02)
[5]广州市特殊教育“医教结合”模式实践状况的调查研究[J]. 彭琪珺,陈学军,李姿,陈伟. 广东第二师范学院学报. 2016(02)
[6]特定学习障碍评估的差异与一致模式[J]. 孙英红,佟月华. 中国特殊教育. 2014(10)
[7]美国联邦政府促进特殊需要儿童社会适应行为发展的教育对策研究[J]. 楚琳,王栩. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2014(06)
[8]普通小学教师对特殊儿童接纳态度调查——以本溪市为例[J]. 姜雪. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2014(03)
[9]民族地区残疾儿童教育安置现状、问题及对策研究——以威宁彝族回族苗族自治县为例[J]. 吴金航,余舒. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2014(04)
[10]现代教育技术应用于特殊教育的迫切性及具体应用实例[J]. 陈方方. 中国教育技术装备. 2014(06)
博士论文
[1]美国特殊儿童教育平等权立法保障研究[D]. 戴士权.东北师范大学 2018
[2]美国联邦政府学前残疾儿童教育政策的发展历程研究（1965-2012）[D]. 石丽娜.东北师范大学 2015
[3]从隔离到全纳[D]. 杨柳.西南大学 2009
[4]全纳教育实践研究：英、美两国的经验分析[D]. 王伟.华东师范大学 2007
硕士论文
[1]美国障碍儿童融合教育的研究[D]. 杨依侬.上海师范大学 2020
[2]西藏自治区特殊儿童教育研究[D]. 刘馨.西藏大学 2018
[3]广西特殊教育教师职前培养研究[D]. 牛琴琴.广西师范大学 2018
[4]残疾人医学教育可及性研究[D]. 裴敬.成都中医药大学 2017
[5]农村初中学生英语学习困境影响因素及对策研究[D]. 龙峰.东北师范大学 2016
[6]基于盲人行为需求下特殊教育学校的室内设计研究[D]. 王泽.西安建筑科技大学 2016
[7]藏族地区高一学生物理学习困难现状调查与改进策略研究[D]. 祁金璐.东北师范大学 2016
[8]南疆地区特殊教育教师专业化发展现状调查研究[D]. 李转.喀什大学 2015
[9]美国学区公共服务研究[D]. 赵文博.中南民族大学 2015
[10]毕节试验区高中生对圆锥曲线学习困难分析研究[D]. 谭波.贵州师范大学 2015
本文编号：168290
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