特殊教育（体育）专业课程设置的比较研究（教育学）.pdf 全文免费在线阅读

  本文关键词：特殊教育（体育）专业课程设置的比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

网友doubifan753557近日为您收集整理了关于特殊教育（体育）专业课程设置的比较研究（教育学）的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：硕士学位论文(2013 届)特殊教育(体育)parative Research on the Curriculum Provisionof the Special Education (PE) Major作者王卉导师崔喜灿副教授江苏师范大学体育学院二〇一三年六月中图分类号: G8 单位代码:10320UDC: 密级: 公开硕士学位论文特殊教育(体育)parative Research on the Curriculum Provisionof the Special Education (PE) Major作者王卉导师崔喜灿副教授申请学位教育学硕士培养单位江苏师范大学学科专业体育教育训练学研究方向田径教学训练理论与方法答辩委员会主席常生评阅人二〇一三年六月学位论文原创性声明71学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含任何其他个人或集体已经公开发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人学位论文与资料若有不实,愿意承担一切相关(来源：[])的法律责任。学位论文作者签名:年月日江苏师范大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江苏师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权江苏师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编、出版本学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。作者签名: 王卉导师签名: 崔喜灿2013 年 6 月 3 日 2013 年 6 月 3 日致谢时光如梭,转眼之间研究生三年的生活即将结束,在论文即将完稿之时,心中感慨万千!三年的求知路让我懂得如何真正地做学问,在学习中如何积淀自己;更让我学会了如何去面对和适应社会。在此,向所有曾经关心、支持、帮助过我的人们表达最真诚的感谢!在这里,我要感谢导师崔喜灿副教授!自崔老师成为我导师的那一刻起,便对我的研究生学习生活予以积极地关心与帮助。导师渊博的知识、严谨的治学态度、为人谦和的处事作风以及诲人不倦的精神无时无刻都在影响我,督促我积极进步!同时我(来源：[])也要感谢广州体育学院的侯晓晖老师、天津体育学院的金梅老师、山东体育学院的周孟祥老师、香港理工大学的孙浩然同学、西安体育学院和辽宁师范大学体育学院的学弟学妹们!正是因为有了你们的帮助,才得以让我获得相关宝贵的资料,使得毕业论文能够顺利完成。除此之外,还要感谢体育学院的周武教授、张沛林教授、孟昭琴教授以及房冬梅教授等,他们为我的毕业论文也提供了大力的支持与帮助!感谢三年来的同窗们!感谢外国语学院的黄荣同学和历史与旅游文化学院的杨文娟同学!感谢师弟师妹们!你们对我学习上的帮助我不会忘记!当然更要感谢我的父母,有了你们的关爱和无微不至的照顾,让我得以成才和成长!虽然得到诸位老师与同学的大力帮助,但限于个人知识储备、学术水平有限,文章不乏有瑕疵之处,忘各位老师多多指教!I摘要特殊教育面向的对象主要是残疾儿童和青少年,其发展水平是一个国家文明进步的重要衡量标尺。改革开放 30 多年以来,我国教育事业逐渐受到重视并快速发展,但是特殊体育教育的发展仍处于我国教育事业的边缘化。目前,在体育学院开办特殊教育专业(来源：[]),以培养残疾人体育教育工作者为目标的,国内只有天津体育学院、山东体育学院、西安体育学院、广州体育学院和辽宁师范大学体育学院这五所高校。随着国际教育一体化趋势的增强,世界许多国家都在积极探讨研究面向新世纪的课程体系改革以培养新世纪全面发展的创新性人才。我国特殊教育(体育)专业作为一个新专业还没有国家统一编定的专业人才培养方案(即教学大纲)。因此 5 所体育院校只能根据所在地区残疾人特点和本校实际情况,自行编定人才培养方案、设置课程体系。课程设置不仅能够优化教学资源、提升教学水平,而且也有利于为社会培养和输送高素质的创新型、复合型人才。美国作为世界经济、教育发达国家之一,其特殊教育事业发展一直走在世界前列。截至 2006 年,美国在特殊体育师资培养上形成了本科、硕士和博士自下而上的人才体系,美国在特殊体育师资培养历史过程中形成的先进课程理念,对我国 5 所体育院校特殊体育师资培养课程的设置具有一定的借鉴意义。文章运用文献资料法、比较分析法、专家访谈法等方法,对中美两国特殊教育(体育)专业的课程设(来源：[])置进行比较研究。对比分析中美两国课程设置情况,在此基础上对我国高等体育院校特殊教育(体育)专业课程设置进行探讨,以此为我国特殊教育(体育)专业的课程设置提供参考和借鉴依据。研究结果表明我国体育院校特殊教育(体育)专业课程设置存在的问题:1.传统课程观念影响了课程设置;2.课程结构比例安排不合理;3.对有关残疾人体育方面的课程设置不多;4.专业课程设置中体育教育类课程较多针对我国课程设置存在的问题提出的建议:1.人才培养目标要准确定位,以“复合型”和“应用型”特殊体育人才作为基点;2.课程设置要积极主动迎合并适应特殊教育学校基础教育改革和发展需要;3.在课程设置中要多开设一些矫正

1

  本文关键词：特殊教育（体育）专业课程设置的比较研究，，由笔耕文化传播整理发布。