我国特殊教育师资的发展瓶颈与对策

发布时间：2017-03-17 19:04

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【摘要】：师资状况直接影响着我国特殊教育的稳定和发展,经过多年努力,我国特殊教育师资取得了长足的进展。但通过数据的分析和对比,可以看出我国特殊教育的师资还面临数量缺乏、教学能力与经验匮乏、教师资质偏低以及自我效能感不足的发展瓶颈,因此,应采取有效方式补充师资力量,大力提高师资水平和质量,全社会应为特殊教育营造一个良好的环境和氛围。
【作者单位】： 哈尔滨工业大学人文社会科学学院;东北林业大学人文社会科学学院;
【关键词】： 师资 特殊教育 发展
【分类号】：G760
【正文快照】： 1引言我国人口众多,残疾儿童和青少年的绝对数量也处于世界前列。据最新公布的第二次全国残疾人抽样调查数据显示:截至2006年,6-14岁学龄残疾儿童为246万人,占全部残疾人口的2·96%[1]。如此庞大的残疾少年儿童正处于接受义务教育的阶段,这就给我们的特殊教育带来了不小的压

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本文编号：253309