基于自我决定理论增进三级自闭症儿童正向主动沟通行为的干预研究

发布时间：2020-06-20 05:25

【摘要】：三级自闭症儿童是指具有严重的社交沟通障碍和刻板行为因而需要极大支持的一类自闭症儿童。已有的针对自闭症儿童的人际沟通训练方法繁多,但大部分的训练方法都强调成人控制整个过程,并要求儿童有一定的认知能力和跟随配合成人的能力。过去的研究表明这样的方式对一些障碍程度较低的自闭症儿童有一定的效果,但对三级的自闭症儿童效果甚微,甚至可能诱发他们的情绪、负向沟通行为。本文以自我决定理论为理论基础,尝试对一名接受过长期的以行为理论为基础的干预训练但在沟通行为上没有取得明显效果的三级自闭症儿童个案进行了新的干预策略探索。这些策略包括:提供自主选择的环境鼓励儿童自主行为、在自主选择的环境中观察评估儿童行为发现沟通信号、对不同性质的沟通行为进行不同反馈、对儿童主动但难以达成的行为提供相应的支持。通过研究发现这些策略的使用改变了个案抗拒干预的状况,增加了个案正向主动的沟通频率,提高了个案的沟通品质。最后研究得出结论基于自我决定理论的干预策略可以有效地用于自闭症儿童的干预中。
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G76
【图文】：

教室平面分布图

5 结果分析论强调儿童三种基本心理需要的满足对儿童幸福感及自我实现的影响；理论强调的是儿童对环境的判断，环境的信息是控制性的，还是信息性定向理论强调的是儿童由于个体差异性的存在，对环境信息加工存异性，我们应遵循儿童的个体差异性。根据这四个基本理论发展出的干

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