终身教育背景下的非学历教育考试管理研究

发布时间：2017-03-31 14:13

  本文关键词：终身教育背景下的非学历教育考试管理研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 科学技术的飞速发展,是非学历教育考试发展的源泉。我国非学历教育考试是一种新兴的国家教育考试,它是从九十年代以来,随着我国社会主义市场经济发展需要,发展起来的考试项目。旨在对应试者作出在某一方面应用知识和能力的证明,为正在形成的劳动力市场服务,为有关部门和企事业单位录用和考核工作人员,提供一个相对统一、客观、公正的标准,并促进某一知识及技能在社会中的普及和推广。目前国家教育部开办的非学历教育考试有全国计算机等级考试(NCRE)、全国公共英语等级考试(PETS)、剑桥少儿英语考试(CYLET)等。非学历教育考试是我们国家教育考试制度的重要组成部分,是具有广泛社会性的非学历文凭考试。近年来随着非学历教育考试种类的不断增加,考生数量迅猛发展,如何保证非学历教育考试的社会声誉,保证非学历教育考试的权威性,促进非学历教育考试健康发展,加强对非学历教育考试的管理是一个非常重要的问题。不难看出,非学历教育考试是时代的产物,是社会发展的产物。非学历教育考试是国民教育测量的重要组成部分。我们现在推广的非学历教育考试,其目的不是搞学历文凭而是把提高或证明受教育者的实践能力放在首位,以实践推动全面发展。根据新形势的变化,我国应大力发展非学历教育考试。基于此,本文从分析非学历教育考试的内涵与特征入手,对目前非学历教育考试中存在的管理问题及其成因进行了分析,并对其发展提出了自己的意见和看法。
【关键词】：非学历教育考试 终身教育 考试项目 考试管理
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G729.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 第一章 绪论7-11
• 第一节 问题的提出7-8
• 第二节 研究意义8
• 第三节 研究现状8-9
• 第四节 研究思路及方法9-11
• 第二章 非学历教育考试概述及发展现状分析11-22
• 第一节 非学历教育考试的概述11-15
• 一、非学历教育考试的内涵11-13
• 二、非学历教育考试的特性13-15
• 第二节 非学历教育考试的发展现状分析15-22
• 一、发展的起因15-19
• 二、发展的现状19-22
• 第三章 非学历教育考试管理中存在的问题及其原因分析22-32
• 第一节 非学历教育考试市场不规范,服务意识不强22-24
• 第二节 考试的法规不健全,实施针对性不强24-27
• 第三节 考试主体多元化,约束机制不健全27-28
• 第四节 考试管理基础薄弱、考试项目开发不足28-32
• 第四章 改革与完善非学历教育考试管理的策略32-54
• 第一节 转变观念、深化认识,树立适用社会的正确考试价值观32-37
• 第二节 以终身教育理念为指导,完善非学历教育考试管理体制37-39
• 第三节 完善教育考试立法,加大法治的实施与政策的管理39-43
• 一、完善非学历教育考试的管理法规39-41
• 二、对于非学历教育证书考试,政府应紧扣其特点来决定其考务管理和调控的途径与手段41-43
• 第四节 明确考试方式和主体,打造一支科学的管理队伍43-47
• 一、理顺管理体制44-46
• 二、培训一支过硬的相对稳定的管理队伍46-47
• 第五节 非学历教育考试管理过程应正确处理的两种关系47-50
• 一、正确处理主体与客体的关系47-48
• 二、正确处理宏观管理和微观管理的关系48-50
• 第六节 建立健全科学合理的非学历教育考试体系和质量评估体系50-54
• 结语54-55
• 参考文献55-57
• 附录57-58
• 后记58-59

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 吴湘钰;少儿（3~11岁）课外兴趣全方位培养行业研究[D];中国社会科学院研究生院;2012年

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本文编号：279711