多重例子教学法促进自闭症儿童心理理论发展的干预研究
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G76
【图文】：
384.1.3.2 被试丙 错误信念 行为的变化分析（1）阶段内分析根据图 4.3 和上表 4.5，被试丙 错误信念 行为在基线期阶段长度为 8，趋向稳定性为 100%，说明其 错误信念 行为在基线期内向平稳的方向发展，水准范围 0-0，平均水准是 0，水准稳定性达到 100%，说明在干预前，被试丙 错误信念 行为表现出稳定的趋势 因此该目标行为可进入干预期进行干预 进入干预期，被试丙 错误信念 行为的阶段长度为 8，趋向预估表现为上
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本文编号：2797404
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