重庆市主城区民办学前特殊儿童教育康复机构生存现状与解决策略的个案研究

发布时间：2020-10-08 18:40

　　随着特殊教育的发展,学前早期教育对特殊儿童成长发展的重要意义的逐渐被人们所认识。世界各国普遍开始重视特殊儿童的早期教育。国内的现状是大量的残疾儿童、家庭需要早期的教育康复,国家由于各种原因提供的公立机构远远不能满足现实的需要。国内各地的民办特殊儿童的学前教育机构不断涌现兴起,这些民办机构经营方式灵活,最大限度满足家长儿童的需要。但由于国家政策的缺失,机构内部的经营不善等原因导致大多民办机构处于生死边缘,生存状况堪忧。但是对该领域的研究成果却很少。为了了解重庆市该类教育机构的现实生存状况,本研究采用调查法。以重庆市一所民办机构作为个案。首先从个案机构内外部环境入手,探讨外部的时代环境、政策环境、竞争环境对个案机构生存的影响。其次,对个案机构内部各方面信息进行调查了解,分析其生存的现状情况。在对其内部状况描述中,主要针对机构的服务宗旨与定位,机构组织与管理、机构服务队伍机构、机构服务品质、机构服务规模及物质条件与利用等方面进行全方面的信息搜集。研究发现：第一,个案机构主要的服务对象为发展性障碍儿童,重庆市在此方面的公办机构还较欠缺。因此机构有发展的可能性。第二,个案机构由于民办非盈利的性质提供的服务更能满足儿童及家长的需求。但是机构内部管理水平低下,导致机构内部教师怨声不断,严重影响形成和谐的机构氛围。同时,由于机构负责人对机构非盈利性性质认识不清,抱有盈利的目的,管理水平又跟不上,导致机构合伙人间不具有信任感。机构随时有倒闭的可能。第三资金短缺,导致机构的环境创设跟不上,教学环境简陋。教具玩具奇缺,教师待遇低,培训机会少,专业能力得不到提升。教师流动量大。最终的结局是影响着学生的流动率。机构唯一的经费来源是学费,学生流失意味机构资金短缺,此循环往返,严重影响机构的生存及日后发展。因此,建议政府能尽快制定适合当地情况的地区性针对政策,对民办机构与公办机构一视同仁,给以资金的支持,税收的优惠。并提供适当的师资及管理培训。机构内部痛定思痛大力改善机构内部管理。改“以情治校”为“以制度治校。
【学位单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2010
【中图分类】：G769.2
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
        1.1.3 个人学术生涯发展对于民办特教机构的兴趣
    1.2 研究目的
    1.3 研究内容
    1.4 概念界定
        1.4.1 特殊教育
        1.4.2 特殊儿童
        1.4.3 学前特殊教育
        1.4.4 民办学前特殊教育康复机构
        1.4.5 生存现状
2 文献探讨
    2.1 学前特殊教育的相关研究综述
        2.1.1 学前特殊教育对特殊儿童发展的"关键期"意义
        2.1.2 学前特殊教育的多种含义的理解
        2.1.3 学前特殊教育的研究内容
        2.1.4 学前特殊教育的实施中具体因素的探讨
        2.1.5 学前特殊教育的体制与管理
    2.2 民办学前特殊教育的发展
        2.2.1 民办学前特殊教育机构的含义
        2.2.2 民办学前特殊教育的发展历程
        2.2.3 重庆市学前特殊教育的现状
3 研究设计
    3.1 研究方法的选择
    3.2 研究对象的选择
        3.2.1 获取背景资料时研究对象的选取
        3.2.2 个案机构研究对象的选取
    3.3 研究程序
    3.4 研究资料的收集与分析
        3.4.1 文件档案的收集
        3.4.2 观察资料
        3.4.3 访谈
4 个案机构外部生存环境与内部现状的调查及分析
    4.1 个案机构外部时代环境:经济发展残疾儿童受教育需求加大,公办机构服务提供不足
    4.2 政策环境
        4.2.1 多部门登记注册,要求不一,导致管理混乱
        4.2.2 缺乏统一的管理、扶持政策
    4.3 竞争环境
        4.3.1 重庆市不同民办特殊教育机构紧密相连发展历程
        4.3.2 重庆市民办特殊教育机构的管理情况
        4.3.3 重庆市民办特殊教育机构的经费管理情况
        4.3.4 重庆市民办特殊教育机构的服务对象与服务队伍
        4.3.5 重庆市民办特殊教育机构的物质环境的创设与利用
        4.3.6 XX亲子成长中心外部竞争环境的分析
    4.4 XX亲子成长中心内部现状及问题分析
        4.4.1 机构服务宗旨与定位
        4.4.2 机构的管理结构及现状
        4.4.3 机构的服务品质
        4.4.4 机构的服务队伍情况
        4.4.5 机构的物质条件与利用
        4.4.6 机构的服务规摸
5 结论与建议
    5.1 个案机构生存现状的总体分析—内忧外患
        5.1.1 个案机构的生存现状-内忧
        5.1.2 个案机构生存现状-外患
    5.2 个案机构生存现状问题的解决建议—内外兼修,逐一击破
        5.2.1 创设有利于民办学前特殊教育机构发展的外部环境
        5.2.2 改善结构内部劣势,自我创造生存空间
6 研究的独特之处、不足及对未来研究的建议
    6.1 研究的独特之处
    6.2 研究的不足
    6.3 对未来研究的建议
参考文献
附录A:作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况
附录B:重庆市主城区民办特殊教育学校现状的访谈提纲
附录C:个案机构内部现状的负责人访谈提纲
附录D:个案机构教师访谈提纲
附录E:个案机构学生家长的访谈提纲
附录F:重庆市主城区民办特殊教育机生存现状的
附录G:访谈提纲分析表举例
附录H:学校一日观察日志举例
附录I:观察教师上课日志举例
附录J:重庆市特殊教育学校汇总表
附录K:《关于市残联作为业务主管单位的民办非企业性质残疾人服务机构应具备资质的暂行规定》(广州)
致谢

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