河北省尚义县农村家庭教育投资行为研究

发布时间：2017-04-03 22:07

  本文关键词：河北省尚义县农村家庭教育投资行为研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究以社会行动理论和教育投资等理论为支点,以河北省尚义县农村家庭为研究对象,以该县农村家庭教育投资行为为研究内容,通过问卷与访谈相结合的方法收集资料,客观地描述农村家庭教育投资行为的特征,并从农村家庭子女数量、子女性别结构、经济收入状况、母亲文化程度四个方面来考察农村家庭教育投资行为的差异性、影响因素和未来发展趋势。 综上分析,农村家庭是根据家庭已构成的子女数量和子女性别结构来进行大致的教育投资决策和计划的,因此说,家庭子女的数量和子女的性别结构是左右农村家庭教育投资行为的重要因素。农村家庭母亲的文化程度与农村家庭关心孩子的方式有直接的联系,母亲的文化水平直接影响到农村家庭对子女关心方式的选择。农村家庭收入状况、农村家庭母亲文化程度在一定程度上并不直接决定家庭教育投资行为。 经分析,农村家庭教育投资行为呈如下趋势:①对教育的认识水平更加有所提高,不仅认识到了教育的重要性,而且会提高家庭教育投资的主动性和投入量;②农村家庭教育投资目标随着社会经济的发展,越来越显得明确和具体,教育投资一方面为农村子女就业打下必要的基础,另一方面为子女实现社会流动提供条件,因此,会加大对子女升学的投入;③更加进一步认识到职业技术教育的重要性,因此,会逐步增加职业技术教育,尤其是对农业职业技术教育的投入;④时代的发展,家庭优生优育观念的增强,再加上国家生育行为的制度化,会提升农村家庭教育观念的转变,推动义务教育的全面普及,抑制农村新文盲人口的产生;⑤在教育投入、教育期望及投资选择等方面逐渐会淡化性别和年龄偏好。 本研究既是“三农”问题的延伸,也是对农村教育、特别是农村家庭教育的进一步探讨,重点突出了农村家庭教育投资行为的研究。创新点体现在对农村家庭教育投资行为的整体进行分析研究,透过其各个构成要素进行细致的分析,阐述其特点,而不仅仅考察教育费用支出这一个方面;通过农村家庭教育投资行为这一微观的经验事实,通过对农村人口人力资本的理性预期与教育投入的内在机理的实证分析,来讨论农村人力资本生成过程中的一般规律和主要制约因素。研究观点可以为各地政府部门解决农村教育问题,为中国农村家庭改善教育投资环境,进一步开发农村人力资源,提高农村人口文化素质提供参考,为制定实现农村可持续发展的战略决策提供依据。
【关键词】：农村家庭 教育投资行为 特征 因素分析
【学位授予单位】：中国农业科学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G78
【目录】：

• 第一章 绪论11-22
• 1.1 问题的提出11-12
• 1.2 研究目的、意义12-13
• 1.2.1 目的12
• 1.2.2 意义12-13
• 1.3 理论依据13-14
• 1.3.1 一般社会行动理论13
• 1.3.2 人力资本积累理论13
• 1.3.3 教育投资理论13-14
• 1.3.4 传播学理论14
• 1.3.5 推广学理论14
• 1.4 国内外研究现状14-17
• 1.4.1 国外研究概述14-15
• 1.4.2 国内研究概述15
• 1.4.3 国内外对家庭教育投资行为的研究15-17
• 1.5 方法与技术路线17-18
• 1.5.1 研究对象17
• 1.5.2 调查取样17-18
• 1.5.3 问卷的填答方式18
• 1.5.4 调查研究方法18
• 1.6 相关概念的解释18-19
• 1.6.1 农村教育18
• 1.6.2 家庭教育18
• 1.6.3 家庭教育投资行为18-19
• 1.7 研究内容19-20
• 1.8 调查对象的基本情况20-21
• 1.9 调查地区的基本情况21-22
• 第二章 农村家庭教育投资行为现状研究22-34
• 2.1 农村家庭教育观念研究22-23
• 2.2 农村家庭教育投资的目的研究23-24
• 2.3 农村家庭的教育期望研究24-25
• 2.4 农村家庭的教育投入研究25-30
• 2.4.1 农村家庭教育的财力物力的投入25-26
• 2.4.2 农村家庭教育的情感投入26-28
• 2.4.3 农村家庭教育人力的投入28-30
• 2.5 农村家庭的教育投资选择30-34
• 2.5.1 对待孩子失学问题的选择30-31
• 2.5.2 对待孩子继续受教育的选择31-32
• 2.5.3 子女毕业未升上高一级学校的选择32-34
• 第三章 农村家庭教育投资行为影响因素的研究34-61
• 3.1 家庭子女数量对农村家庭教育投资行为影响的研究34-43
• 3.1.1 家庭子女数量对农村家庭教育观念影响的研究34-35
• 3.1.2 家庭子女数量对家庭教育投资目的影响的研究35-36
• 3.1.3 家庭子女数量对农村家庭子女受教育期望影响的研究36-37
• 3.1.4 家庭子女数量对农村家庭教育投入影响的研究37-41
• 3.1.5 家庭子女数量对农村家庭教育投资选择影响的研究41-43
• 3.2 家庭子女性别结构对农村家庭教育投资行为影响的研究43-47
• 3.2.1 家庭子女性别结构的分布43
• 3.2.2 家庭子女性别结构对子女入学年龄影响的研究43-44
• 3.2.3 家庭子女性别结构对家庭教育投资影响的研究44-45
• 3.2.4 家庭子女性别结构对家庭教育投资选择影响的研究45-47
• 3.3 家庭经济状况对农村家庭教育投资行为影响的研究47-50
• 3.3.1 家庭收入与家庭教育投入47-48
• 3.3.2 家庭经济状况与家庭教育期望48-49
• 3.3.3 家庭经济状况与家庭教育投资选择49-50
• 3.4 农村家庭母亲文化程度对家庭教育投资行为影响的研究50-61
• 3.4.1 农村家庭父母文化水平分析51-52
• 3.4.2 母亲文化程度对家庭教育投资目的影响的研究52-53
• 3.4.3 母亲文化程度对家庭子女受教育期望影响的研究53-55
• 3.4.4 母亲文化程度对家庭教育投入影响的研究55-59
• 3.4.5 母亲文化程度对农村家庭教育投资选择影响的研究59-61
• 第四章 讨论与结论61-65
• 4.1 讨论61-64
• 4.1.1 农村家庭教育投资行为的特征61-62
• 4.1.2 农村家庭教育投资行为影响因素62-64
• 4.2 结论64
• 4.3 研究的创新与不足64-65
• 4.3.1 研究的创新性64
• 4.3.2 研究的不足64-65
• 参考文献65-68
• 致谢68-69
• 作者简历69

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