青岛社会教育研究（1929-1937）

发布时间：2020-10-28 03:53

　　 近代中国是一个大变革的时代,也是一个社会教育思想与实践喷涌激发、大放异彩的时代。民国时期对于大众的社会教育活动有了全面发展,从中央到地方各级政府在不同程度上加强对社会教育的重视。自1897年德占青岛以来,青岛城市面貌在短时期内发生了巨大变化。1929至1937年南京国民政府统治期间,由于政局相对稳定,青岛的政治、经济、文化环境得到了改善,城市现代化进程加快。在政府的推动下,青岛社会教育达到了民国时期发展的顶峰。这一时期青岛社会教育实践内容复杂多样,逐渐形成了学校式与社会式两种社会教育形式,主要有民众学校、补习学校、民众教育馆、社会体育等诸多社会教育活动,具有学校教育与社会教育齐头发展、乡村社会教育渐进发展等特点。青岛社会教育的发展对提倡科学、普及文化、移风易俗、提高公民素质方而具有重要意义,它促进了城市文明进步,加速了青岛现代化进程。但“政教合一”下的青岛社会教育具有先天的不足,也存在着一些问题。通过研究民国时期的青岛社会教育，可为当代社会教育的发展提供一些借鉴。
【学位单位】：青岛大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2010
【中图分类】：G779.2
【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一） 选题目的与意义
    （二） 社会教育概念及其内涵
    （三） 研究动态
    （四） 研究方法与思路
一、1929-1937年青岛社会教育发展背景
    （一） 民国时期中国社会教育发展概况
    （二） 1929年前的青岛社会教育
    （三） 20世纪二三十年代青岛社会发展概况
二、学校式社会教育
    （一） 民众学校
    （二） 职工补习学校
    （三） 特殊人群补习学校
三、社会式社会教育
    （一） 民众教育馆
    （二） 社会体育
四、1929-1937年青岛社会教育的历史思考
    （一） 发展特点
    （二） 主要成绩
    （三） 历史反思
结语
参考文献
攻读学位期间的研究成果
致谢

【参考文献】

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本文编号：2859545