理想与现实:特殊教育学校个别化教育计划实践个案研究

发布时间：2017-04-05 04:13

  本文关键词：理想与现实:特殊教育学校个别化教育计划实践个案研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：采用质性研究方法对一所特殊教育学校制订与实施个别化教育计划的初衷、过程及成效进行个案研究。研究对三名教师进行了半结构式访谈,收集了该校个别化教育计划文本、教案及校刊文本等实物资料。对资料编码分析后发现:内外因共同推动该校推行个别化教育计划工作以提高教学质量;个别化教育计划实施改变了该校的教学观念、课程设置及课堂教学,促进了教师专业成长和团队合作;但理想与现实存在差距,个别化教育计划增加了教师工作量,与教学存在脱节,也无法确认学生是否获得较大进步;监管缺失、部分教师专业能力不足及个别化教育计划本身的性质可能是影响个别化教育计划实施效果的因素。
【作者单位】： 杭州师范大学教育学院;北京师范大学教育学部;杭州市湖墅学校;
【关键词】： 个别化教育计划 教育质量 特殊教育学校
【基金】：浙江省2014年教育科学规划课题“特殊教育学校个别化教育计划(IEP)实施成效研究”(项目批准号:2014SCG246)成果之一
【分类号】：G760
【正文快照】： 1引言1975年,美国《所有残疾儿童教育法案》(the Edu-cation of All Handicapped Children Act)首次提出要为每位接受特殊教育的残疾儿童制订个别化教育计划(Individualized Education Program,简称IEP),其核心目标是要通过IEP实现个别化教学以保证每一位儿童享有免费、恰当、

【参考文献】

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