山东省特殊教育教师心理健康状况调查研究

发布时间：2017-04-06 01:02

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【摘要】：采用心理健康诊断测验(CAS)对山东省17地市40所特殊教育学校或特教中心385名教师的心理健康现状进行调查。研究发现:山东省特殊教育教师的心理健康水平较低;6-15年教龄段特殊教育教师心理健康水平最低;初级及以下职称特殊教育教师心理健康水平较低;县(区)级特殊教育学校教师心理健康水平较低;特殊教育专业教师心理健康水平较低;教师性别、类别、学历对心理健康水平无显著影响。
【作者单位】： 潍坊学院幼教特教师范学院;
【关键词】： 山东省 特殊教育教师 心理健康
【基金】：国家人才培养模式试验区项目“综合性院校开设特殊教育专业的探索与实践” 潍坊学院项目“特殊教育专业师资分方向培养研究”的阶段性成果
【分类号】：G760
【正文快照】： 1问题提出全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,努力提高教育质量一直是我国教育事业追求的目标。提高教育质量,难点在于提高教师素质。众所周知,教师心理健康水平是教师素质的核心要素。特殊教育教师的心理健康水平不仅影响到与特殊需要儿童的良性互动,而且影响到教育教

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本文编号：287966