融合教育背景下特殊教育学校职能的转变

发布时间：2017-04-06 00:02

  本文关键词：融合教育背景下特殊教育学校职能的转变，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在融合教育背景下,特殊教育学校的职能必将做出相应的转变,特殊教育学校作为资源中心的功能将日益强烈。特殊教育学校必须重新定位,成为融合教育的支持者;特殊教育学校的功能从单一教育功能转变为多重服务功能,即为特殊儿童提供评估服务,承担起"资源教室"功能,成为融合教育学校教师及家长的"培训中心",发挥"巡回指导"的作用;特殊教育学校教师角色也随之发生转变,由单一教育者角色转变为兼具"教育者"、"合作者"、"协调者"和"督导者"的多重角色。
【作者单位】： 北京师范大学特殊教育研究所;
【关键词】： 融合教育 特殊教育学校 职能 教师
【分类号】：G769.2
【正文快照】： 融合教育的推行是一项全球性的工作,它扎根于人权和平等的理念上,各项融合教育的实践也证明将有特殊需要的儿童及青少年融入主流学校,有利于他们的学习和成长[1]。特殊儿童随班就读是西方融合教育理念与我国特殊教育实际的结合,是我国现阶段特殊儿童接受义务教育的主要形式。

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