视觉障碍儿童辨音能力的认知研究

发布时间：2020-12-08 18:26

　　辨别声音是人类学习语言的第一步，无论是口语交流还是文字阅读都包含了这一过程。视觉障碍儿童的听觉比较灵敏，其具体表现如听觉记忆强，听觉注意好等等。但是就辨音能力而言，到底如何，前人并无研究。因此本研究运用了信号检测论的方法来考察视觉障碍儿童的辨音能力。 根据声波把声音分成两大类，一为纯音，二为复合音，其中复合音中又包括乐音和语音，所以实验中呈现的声音共包括三类。通过全盲儿童、低视力儿童、正常儿童的听辨，来计算各自答题的正确率、儿童的辨别力和似然比。在此基础上进行两因素方差分析(年龄×视觉状况)，以检验儿童的辨音能力的发展中，年龄和视觉状况所起的作用。此外，还对各年龄段儿童在三类声音作业的表现进行了比较，以找到儿童在辨音能力方面的发展规律。 研究结果表明，全盲儿童在纯音的辨别力上的确好于正常儿童，但在乐音和语音方面三类儿童不存在显著差异，一方面说明纯音听辨和复合音的听辨属于两种不同的过程，纯音辨别更多依赖感觉，而复合音辨别除了感觉以外，还包括知觉整合和听觉策略等多方面因素；另一方面，这种结果较好的支持了这种观点，即视觉问题若不因其他缺陷而复杂化，则视觉障碍儿童与正常儿童之间并无... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
前言
    1 研究综述
        1.1 听辨与语言学习
        1.2 纯音的听辨研究
        1.3 乐音的听辨研究
        1.4 语音的听辨研究
        1.5 影响听辨的其他因素
    2 视觉障碍儿童的一般认知特点
        2.1 听觉
        2.2 触觉
        2.3 动觉
        2.4 空间知觉
        2.5 嗅觉和味觉
    3 本研究拟解决的问题
实验过程
    1 研究的理论基础
    2 被试
    3 实验材料
        3.1 纯音部分
        3.2 乐音部分
        3.3 语音部分
    4 实验过程
        4.1 指导语
        4.2 评分
实验结果
    1 纯音听辨
        1.1 纯音听辨两因素分析
        1.2 各年龄段方差分析结果
        1.3 相关分析
    2 乐音听辨
        2.1 乐音听辨两因素方差分析
        2.2 各年龄段方差分析结果
        2.3 相关分析
    3 语音部分
        3.1 语音听辨两因素方差分析
        3.2 各年龄段方差分析结果
        3.3 其他分析
    4 其他分析
讨论
    1 纯音听辨
        1.1 年龄的影响
        1.2 视觉状况的影响
        1.3 各年龄段分析
        1.4 各频率段的正确性
        1.5 相关分析
    2 乐音听辨
        2.1 年龄的影响
        2.2 视觉状况的影响
        2.3 各年龄段分析
        2.4 错误分析
        2.5 相关分析
    3 语音听辨
        3.1 年龄段的影响
        3.2 视觉状况的影响
        3.3 各年龄段分析
        3.4 错误分析
        3.5 其他分析
    4 发展趋势
        4.1 辨别力
        4.2 似然比
    5 其他分析
    6 问题和展望
小结
    小结
    参考文献
    附录:
        附录一: 实验材料
        附录二: 统计结果
        附录三: 发展趋势（图）



本文编号：2905488