抚顺市中小学校长培训的现状、存在问题及对策研究

发布时间：2017-04-11 09:02

  本文关键词：抚顺市中小学校长培训的现状、存在问题及对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 中小学校长的培训与提高是一个具有时代内涵的跨世纪的教育命题。我国百万校长队伍的培训是教育史上一件意义深远的大事。自20世纪80年代末,我国启动中小学校长培训工程以来,系统开展全员的岗位培训和提高培训,逐步实施校长持证上岗制度,校长培训体系逐步确立,培训机制不断完善。抚顺市按照国家的统一部署,按时完成了各阶段中小学校长培训任务。但是,按照教育改革与发展新形势的要求,校长培训工作尚存在很多问题需要解决。本文依据对抚顺市部分中小学校长所作的调查分析及所搜集的信息资料,在了解把握抚顺市中小学校长培训现状的同时,客观指出了培训中存在的八方面问题,主要表现为:培训经费严重不足,培训时间安排不尽合理,课程设置和培训形式急需改进,培训师资水平有待提高,考核与评价流于形式,校长参加培训的动力不足,培训基地建设明显滞后。对照培训中存在的这些问题,有针对性地提出了抚顺市中小学校长培训可持续发展的八方面思考和对策。
【关键词】：中小学校长 培训现状与对策
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G637.12;G726
【目录】：

• 中文摘要4
• 一、绪论4-11
• （一） 问题的提出5-6
• （二） 研究的目的和意义6-7
• （三） 国内外中小学校长培训的发展概况7-10
• （四） 研究方法10-11
• （五） 概念界定11
• 二、抚顺市中小学校长培训的现状和存在问题11-21
• （一） 抚顺市中小学校长培训工作简要回顾11-12
• （二） 调查结果与分析12-15
• 1. 接受调查校长的基本情况12-14
• 2. 抚顺市中小学校长培训的现状与概况14-15
• （三） 抚顺市中小学校长培训存在的问题及成因15-21
• 1. 培训经费严重不足16-17
• 2. “工学矛盾”17
• 3. 课程设置缺乏针对性、实效性17-19
• 4. 培训教学形式缺乏灵活性和开放性19
• 5. 培训师资及教学水平有待于提高19-20
• 6. 考核与评价流于形式20
• 7. 校长负责制难以落实，校长参加培训的动力不足20-21
• 8. 培训基地建设明显滞后，培训功能和作用发挥有限21
• 三、抚顺市中小学校长培训可持续发展的思考和对策21-28
• (一) 设立专项培训经费，解决校长培训经费严重不足的问题22
• (二) 结合实际，合理解决校长培训的“工学矛盾”22
• (三) 根据实际需要，设置校长培训课程22-24
• (四) 改进培训形式和方法，提高培训手段的科学化和现代化水平24-25
• (五) 大力加强培训教师队伍建设，优化教师资源25-26
• (六) 加强校长培训的实践环节考核，实行培训与考核任用相结合26
• (七) 抓好制度落实，搞活培训市场，充分调动校长参训的积极性26-27
• (八) 加强校长培训基地建设，配置优质教育资源27-28
• 英文摘要28-29
• 注释29-30
• 参考文献30-31
• 抚顺市中小学校长培训现状调查问卷31-34

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 杨丽娟;我国中小学校长培训的现状思考[J];连云港师范高等专科学校学报;2003年03期

2 常利平;试析新形式下校长思想观念的转变[J];中小学教师培训;2004年05期

  本文关键词：抚顺市中小学校长培训的现状、存在问题及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：298734