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重庆三峡库区农村妇女基本教育研究

发布时间:2017-04-11 11:18

  本文关键词:重庆三峡库区农村妇女基本教育研究,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】: 长期以来,由于经济、文化发展的相对滞后,重庆三峡库区的农村妇女成人教育长期被忽视。现阶段,重庆三峡库区农村成年妇女中,已婚妇女占大多数,妇女群体的受教育情况不容乐观。作为受教育主体的农村妇女教育机会缺失、制度没有保障、社会文化和环境缺乏支持,从而成为处境不利人群。在三峡工程的逐步进展中,大批农村妇女面临移民和创业,生存条件、生活环境发生了许多新变化,面对许多生活中的挑战,需要寻找新的生活起点、适应新的生活方式。她们要创造新生活,就必须学习新技能、掌握新的生产生活方式。面临新环境所带来的新要求,原有的农村妇女成人教育由于目标不明确、管理体制混乱、内容缺乏地方特色、课程开发途径单一等,已经不能满足农村妇女的需求,不能适应社会的发展。如果找不到合适的途径来解决农村妇女自身的生活、发展带来的新问题,就会给库区发展带来威胁和不稳定因素,对农村人力资源开发、社会主义新农村建设造成诸多不利影响。 农村妇女基本教育是顺应时代发展的潮流和要求产生的,是新世纪重庆三峡库区农村妇女对教育需求的真实、合理和具体体现,满足处于弱势群体的重庆库区农村低文化妇女,重点是文盲、半文盲以及脱盲以后的18岁以上成年妇女,在现代社会能够成功生存、生活发展所必需的基本教育需求。一个母亲,可以影响一个家庭。农村妇女接受教育,提高自身素质,,是培养新型农民的首要任务,对家庭、农村乃至整个社会都有重要的现实意义。 本文以剖析农村妇女教育、成人基本教育及国内外研究的不足等方面作为研究的逻辑起点,基于重庆三峡库区部分区、县的农村妇女生活和生产进行调研,通过问卷调查和个别访谈,在了解重庆三峡库区农村妇女成人教育现状的基础上,分析现状,重点剖析其影响因素。立足引入农村妇女基本教育这一概念,以全民教育、终身教育、可持续发展等基本理论,作为农村妇女基本教育的依据;基于对妇女教育、成人基本教育的重新解读与界定,阐述了重庆三峡库区农村妇女基本教育的内涵及指标体系;提出重庆三峡库区农村妇女基本教育的目的。尝试探索重庆三峡库区农村妇女基本教育的内容和途径,有针对性地探讨重庆三峡库区农村妇女基本教育的保障条件。本研究探讨新时期重庆三峡库区农村妇女基本教育的若干主要问题,并期望有所发现,从而为农村妇女提供“教育支持和援助”,提出适合农村妇女发展、人力资源开发的基本教育构想。本研究即丰富了成人基本教育的基础理论,又可以为重庆三峡库区农村妇女基本教育的发展提供借鉴。全文分为七个部分: 第一部分:引言。明确研究缘起、本研究的理论意义和实践价值、文献综述、研究思路与方法。 第二部分:重庆三峡库区农村妇女基本教育现状调查及分析。选取重庆三峡库区的六区、县里360位农村妇女进行问卷调查,同时对11位农村妇女成人教育管理者及农村妇女进行深度访谈,在此基础上重点剖析重庆三峡库区农村妇女成人教育的的主要影响因素。 第三部分:重庆三峡库区农村妇女基本教育的内涵和目的。本部分以全民教育、终身教育、可持续发展等作为基本理论,阐释农村妇女基本教育的依据。对妇女教育、成人基本教育的重新解读与界定,阐述农村妇女基本教育的内涵及指标体系,提出重庆三峡库区农村妇女基本教育目的。 第四部分:重庆三峡库区农村妇女基本教育的内容探讨。根据问卷调查和深度访谈的结果,尝试探讨重庆三峡库区农村妇女基本教育的具体内容。 第五部分:重庆三峡库区农村妇女基本教育的途径探索。联系重庆三峡库区农村妇女基本教育的实际,探索农村妇女基本教育的途径。 第六部分:重庆三峡库区农村妇女基本教育的保障条件。考虑重庆三峡库区农村妇女基本教育的现状,有针对性地探讨农村妇女基本教育的保障条件。 第七部分:结束语。回顾笔者对重庆三峡库区农村妇女基本教育的研究结论、本文研究的不足以及后续研究的基本思路。
【关键词】:基本教育 农村妇女 农村妇女基本教育 重庆三峡库区
【学位授予单位】:西南大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G776
【目录】:
  • 摘要5-7
  • Abstract7-10
  • 引言10-20
  • (一) 研究缘起10-13
  • (二) 研究意义13
  • (三) 文献综述13-19
  • (四) 研究思路与方法19-20
  • 第1章 重庆三峡库区农村妇女成人教育现状调查及分析20-42
  • 1.1 重庆三峡库区农村妇女成人教育现状20-33
  • 1.2 重庆三峡库区农村妇女成人教育现状分析33-36
  • 1.3 重庆三峡库区农村妇女成人教育影响因素分析36-42
  • 第2章 重庆三峡库区农村妇女基本教育的内涵与目标42-54
  • 2.1 确立重庆三峡库区农村妇女基本教育的依据42-46
  • 2.2 重庆三峡库区农村妇女基本教育的内涵46-51
  • 2.3 重庆三峡库区农村妇女基本教育的目标51-54
  • 第3章 重庆三峡库区农村妇女基本教育的内容探讨54-60
  • 3.1 扫盲教育54-55
  • 3.2 实用技术培训55-56
  • 3.3 公民教育56
  • 3.4 法律教育56-57
  • 3.5 卫生保健教育57-58
  • 3.6 环境教育58
  • 3.7 子女教育58-60
  • 第4章 重庆三峡库区农村妇女基本教育的途径探索60-64
  • 4.1 依托学校资源,政府主导、社区主体60-61
  • 4.2 利用远程教育手段延伸优质教育资源61
  • 4.3 开展多种培训活动,拓宽教育途径61-62
  • 4.4 以实施项目为载体,创新教育途径62-64
  • 第5章 重庆三峡库区农村妇女基本教育的保障条件64-68
  • 5.1 制定基本教育规划,加强宏观管理64-65
  • 5.2 整合社区教育资源,优化学习环境65
  • 5.3 拓宽资金筹措渠道,创设物质条件65-66
  • 5.4 借鉴典型经验,开拓基本教育新视野66-68
  • 结束语68-69
  • 参考文献69-75
  • 附录175-78
  • 附录278-80
  • 致谢80-81
  • 发表论文及参加课题一览表81

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本文编号:298991

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