广西少数民族女性人才成长的文化环境研究

发布时间：2017-04-11 15:12

  本文关键词：广西少数民族女性人才成长的文化环境研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 广西是全国少数民族人口最多的省份,有11个世居少数民族,另有25个其他少数民族成份。少数民族人口占38.34%。女性为人口占47.02%。1妇女是半边天,民族女性人才资源的开发和对民族女性素质的培养具有重要作用。民族女性人才为当代的社会做出重要贡献,对民族地区的政治、经济、教育等各方面都起到不可替代的作用;同时女性人口的素质更是影响着下一代民族人口的素质;因此研究民族女性人才成长是民族教育的一个重要任务。影响民族女性人才成长的因素是多方面的,而文化环境是一个重要方面。本文的研究对象是在广西民族聚居地成长的女性,她们的成长与民族文化环境更有着密切的联系。研究和分析民族女性人才成长的文化环境,对了解和探讨民族女性人才成长的规律及民族女性的人才资源开发,将具有一定的参考价值。 本文主要采用了文献法,比较法,实地调查与访谈等方法进行研究。笔者曾到广西的融水、金秀、三江、恭城、龙胜、马山等少数民族自治县进行调研,利用苗族、侗族等少数民族语言沟通上的优势,收集了民族歌谣、民族艺术等象征广西少数民族文化的一些材料以及相关民族文化的文献;走访在民族地区成长起来的少数民族女性人才,为论文研究打下了基础。 论文第一章从普遍意义上分析文化对人才成长的影响。表现在对语言与能力的影响;对人的意识与观念的影响;对人心理与行为的影响。 第二章,着重研究广西民族女性成长的民族文化环境及其影响。文化环境的影响是综合的、多重的。但从人才成长的过程看,影响民族女性人才的成长的主要有家庭文化环境,社区文化环境与学校文化环境。本文具体地分析广西民族地区女性所处的家庭,社区,学校环境里的物质文化,制度文化与精神文化及其在女性成长过程中所产生的影响。主要涉及有民族居住文化、饮食文化、服饰文化、民族信仰、民族风俗习惯、民族校园文化等及其在民族女性人才成长过程中的积极作用与消极影响。 论文的第三章,从文化学与人类学的角度对文化影响进行理论反思。笔者认为民族地区的文化环境没有给民族女性接受汉语文化的充足准备,民族文化与现代社会文化缺乏衔接性,在民族地区文化环境中成长起来的民族女性,在接触到主流社会文化环境时,其语言能力、知识结构、认知能力等不能得到延续性的发展。民族女性的幼儿期以及小学阶段都在民族地区度过,而这个阶段是各种心理机能发展的最佳时期,在这个时期民族女性没有习得在主流社会中成长所需要的文化知识与技能;另一方面,在学校文化中,也没有给予民族文化的延续,因此造成了文化中断与文化剥夺。论文还分析了民族女性在成长过程中面临的文化冲突与选择。 文章的第四章探讨的是促进民族女性人才成长的策略。从文化与教育的视角,提出了优化民族家庭文化,社区文化与学校文化环境的具体措施:对少数民族家庭文化进行扬弃,多方推进民族地区母亲文化教育;注重学前文化与学校教育的衔接。在学校文化环境方面,提出了加强课程文化建设,提高教师文化素养,优化校园文化环境等对策。在民族社区文化环境方面提出了决策层的文化支持营造有利文化环境,注重民族社区文化整合,建设有利于民族人才成长的文化环境的意见。
【关键词】：文化 文化环境 民族女性 人才
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G759.2
【目录】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-10
• 导言10-14
• （一） 选题原由10
• （二） 研究现状10-12
• （三） 基本概念12-14
• （四） 研究的方法与过程14
• 第一章 文化对人才成长的影响14-19
• 一、文化对语言与能力的影响14-16
• （一） 文化对人语言与思维的影响14-15
• （二） 文化对人能力发展的影响15-16
• 二、文化对人意识与观念的影响16-18
• （一） 文化对人意识的影响16
• （二） 文化对人观念观的影响16-18
• 三、文化对人心理与行为的影响18-19
• （一） 文化对人心理影响18-19
• （二） 文化对人行为影响19
• 第二章 广西少数民族女性人才成长的文化环境影响揭示19-40
• 一、少数民族家庭文化环境——广西少数民族女性人才成长最初的文化烙印20-26
• （一） 民族家庭农业生产文化及其影响21-24
• 1、春耕与秋收——广西民族女性知识结构与语言的最初轮廓21-22
• 2、扁担与箩筐——广西民族女性职业生涯最初轨迹22-24
• （二） 民族家庭教育文化及其影响24-26
• 1、民族家庭教育——偏重传统道德忽视文化知识24
• 2、重男轻女传统的家庭意识——民族女性吃苦耐劳但缺少自信24-26
• 二、少数民族村落文化——伴随少数民族女性成长的通俗文化环境26-35
• （一） 民族村落物质文化环境及其影响27-30
• 1、民族居住文化——偏远封闭与信息闭塞27-28
• 2、饮食与服饰文化——兴趣与审美的影响28-30
• （二） 民族村落制度文化环境及其影响30-32
• 1、民族节日文化——偏重传统礼节淡化女性个体意识30-31
• 2、民族婚恋习俗——早恋早婚的影响31-32
• （三） 民族村落精神文化环境及其影响32-35
• 1、“悲文化”——民族女性善良软弱个性的形成32-34
• 2、“款文化”——和谐的生活观与文化观的基础34
• 3、图腾文化——族群发展意识的形成34-35
• 三、少数民族学校文化——有组织有系统影响的文化环境35-40
• （一） 民族校园文化环境及其影响36-37
• 1、土坡上的木楼——简陋与封闭36-37
• 2、男孩子的领地——女性受忽视37
• 3、田野间的校舍——校园文化农业气息37
• （二） 民族师生文化及其影响37-39
• 1、师生文化缺少对民族女性的关怀38-39
• 2、教师文化的散漫性39
• 3、教师文化素质偏低39
• （三） 课程文化及其影响39-40
• 1、课程内容文化背景与民族文化的偏离39-40
• 2、课程实施过程中文化缺失40
• 第三章 广西民族女性人才成长的文化影响反思40-48
• 一、民族文化中断40-43
• （一） 民族聚居区物质文化中断40-41
• （二） 民族聚居区制度与精神文化中断41-43
• 二、民族女性文化剥夺43-45
• （一） 民族女性入学前的文化剥夺43-44
• （二） 民族女性在学校教育的文化剥夺44-45
• 三、民族女性文化冲突与选择45-48
• （一） 民族聚居地文化的冲突45-46
• （二） 少数民族女性的文化选择46-48
• 第四章 广西民族女性人才成长的文化环境建设48-56
• 一、优化民族家庭文化环境48-51
• （一） 对少数民族家庭文化进行扬弃48
• （二） 多方推进民族地区母亲文化教育48-50
• （三） 注重学前文化与学校教育的衔接50-51
• 二、优化民族地区学校文化环境51-53
• （一） 加强课程文化建设51
• （二） 提高教师文化素养51-52
• （三） 优化校园文化环境52-53
• 三、优化民族社区文化环境53-56
• （一） 决策层营造有利文化环境53-55
• （二） 注重民族社区文化整合55-56
• 注释56-59
• 参考文献59-62
• 致谢62-63

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 李占魁;;西部少数民族地区女性人力资源开发的突出问题及对策研究[J];西北人口;2011年01期

  本文关键词：广西少数民族女性人才成长的文化环境研究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：299355