脱贫攻坚中贫困地区家庭教育的现状及发展建议

发布时间：2021-01-25 17:55

　　家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。在脱贫攻坚时期,贫困地区的家庭教育在父母教育意识的提升、困境儿童的帮扶关爱和发动妇女的家庭教育功能等方面取得了一些成效,但仍存在家长在家庭教育中的主体功能发挥不足、家校合作不够理想和公共家庭教育服务不足等问题。通过分析,笔者建议,从完善制度、加强专业支持、持续跟进困境儿童干预和家风文化建设等方面加强家庭教育。 

【文章来源】：决策探索(下). 2020,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、贫困地区家庭教育面临的主要问题
    （一）家长的重教意识不强,教养能力较差,家长在家庭教育中的主体功能发挥依旧不足
    （二）家校合作不够理想,学校在家庭教育中的作用发挥有限
    （三）公共家庭教育服务不足,社会支持家庭教育的机制不够健全
二、科学稳妥推进贫困地区家庭教育的建议
    （一）强化制度建设,加快形成政府、学校和社会密切配合的家庭教育支持网络
    （二）丰富专业支持,采用多种形式对贫困地区家长开展亲子教育,提高家长、尤其是母亲的教养能力
    （三）干预和选择性替代并重,加强对困境儿童的家庭教育干预
    （四）开展家风文化建设活动,营造“脱贫先自立、致富先自强”的社会文化氛围


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育扶贫是巩固民族地区精准脱贫效果的重大举措[J]. 宋才发.  南宁师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(05)
[2]构建新时代家庭教育工作大格局的四个建议[J]. 倪闽景.  中国教师. 2019(06)
[3]农村留守儿童关爱服务体系存在的问题与解决方案[J]. 刘少惠,陈建翔.  中国教育发展与减贫研究. 2018(02)



本文编号：2999637