基于“乐学”教育理念的成人教育课堂教学改革

发布时间：2021-01-26 23:29

　　成人教育教学改革是促进成人教育可持续发展的重要途径,而"乐学"教育理念能使课堂教学充满生命活力,形成教师乐教、学生乐学的良好教学状态。基于乐学教育理念,针对成人教育课堂教学中存在的问题,探索成人教育课堂教学改革的策略,有利于推进成人教育可持续发展,更好地发挥成人教育在高素质人才培养中的作用。 

【文章来源】：职教通讯. 2020,(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“乐学”教育理念的内涵
二、“乐学”教育理念审视下的成人教育课堂教学
    （一）教学内容难以满足新时代成人学习者的学习需求
    （二）教学方法难以适应信息化时代成人学习者的学习情境
    （三）教学评价不利于激发成人学习者的学习动力
三、“乐学”教育理念对成人教育教学改革的启示
    （一）更新课堂教学内容，打造成人教育乐学基础
    （二）变革课堂教学形式，践行成人教育乐学理念
    （三）创新教学评价机制，激发成人教育乐学动力


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校成人混合教学模式设计：基于SPOC视角[J]. 李敏娇,张怀南.  职教通讯. 2020(01)
[2]乐学教育:核心内涵、价值旨归及实践矛盾[J]. 曹叔亮.  教育理论与实践. 2015(20)
[3]关于乐学思想及其实践的几点认识[J]. 李如密.  教育评论. 1993(05)
[4]“乐学”思想源流考述[J]. 李如密.  心理学探新. 1991(01)



本文编号：3002007