基于岗位胜任力辩证浅析综合三甲医院眼科护士培养

发布时间：2021-01-27 09:36

　　通过分析综合三甲医院眼科护士在护理教育、在职教育、工作模式、临床思维以及培训等方面存在的辩证关系,揭示各矛盾体之间的内在联系,探讨综合三甲医院眼科护士培养模式及内容,为临床眼科护士培养体系建设、岗位胜任力培养及教学提供思路。 

【文章来源】：医学理论与实践. 2020,33(13)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 护理教育—通科护理教育与眼科专科护士教育
2 在职培训—通科培训与眼科专科培训模式
3 工作模式—医护配合与医护分离
4 临床思维
    4.1 局部与整体
    4.2 疾病现象与本质
    4.3 眼局部用药与全身用药
    4.4 经验判断与现代监测设备
5 护理技术操作—基础护理技术与眼科专科护理技术


【参考文献】：
期刊论文
[1]护士急救能力的研究进展[J]. 卢瑛,王琳,胡三莲.  护理学杂志. 2019(12)
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[3]护理亚专业化的研究进展[J]. 王芳,袁丽,熊真真,李饶.  护理研究. 2016(02)
[4]眼科急诊护士的岗位能力培养[J]. 马秀珍.  山西医药杂志. 2015(03)
[5]护理干预对斜视手术病人重症眼心反射的影响[J]. 孙力,刘淑贤.  护理研究. 2014(33)
[6]英国眼科专科护士的教育、工作模式及对我国眼科护理发展的启示[J]. 吴燕.  护理研究. 2011(29)
[7]眼局部用药致全身药物不良反应分析[J]. 吴伟,何梅凤,唐细兰.  中国医药. 2011 (10)
[8]眼科专科护士专业化培训模式的探讨[J]. 吴燕.  护理管理杂志. 2010(12)
[9]药源性眼病及其发病机理[J]. 陈小凤,樊映川.  实用医院临床杂志. 2010(06)
[10]心血管内科护士急救技能培训方法初探[J]. 赵莹.  牡丹江医学院学报. 2005(04)



本文编号：3002832