聋哑类特殊教育学校校园景观营建研究

发布时间：2021-02-07 12:28

　　聋哑儿童作为社会特殊人群中的一类，他们在听力上存在着不同程度的损伤，有的甚至造成语言上的缺失，感官上的缺陷给他们造成认知及感知上的困难，从而导致沟通、表达、学习上远不及常人，如此这些容易造成他们情绪失控、暴躁、孤僻、自卑等不健康的心理状态。因而，聋哑儿童无论是在心理上还是生理上都需要接受康复训练及知识教育，让他们能够更好的融入社会，体现自我价值。聋哑类特殊教育学校是聋哑儿童学习、康复训练的重要场所，然而通过一定的调查发现，我国绝大多数聋哑类特殊教育学校的校园环境存在的景观极少或是现有景观不太符合聋哑类学生自身发展的情况，然而，校园景观具有调节情绪、康复疗养、教育等功能。因此，聋哑类特殊教育学校的校园景观不容忽视。本文首先在特殊教育学校分类及人群分析的基础上，提出聋哑类特殊教育学校校园景观营建的理论基础，包括环境心理学理论、康复疗养景观理论、人性化设计理论等。其次，论文在通过对几所聋哑类特殊教育学校实地调查及资料收集的基础上，分析几所聋哑类特殊教育学校的总体布局及现有景观，得出目前我国聋哑类特殊教育学校校园景观的几个等级，提出聋校校园景观存在的不足。第三，将相关理论基础及实地调查相结合，... 

【文章来源】：福建农林大学福建省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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爱生园

怡人的植物造景空间

【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析从人性化的角度思考居住环境景观设计[J]. 安琪,胡杰.  科教导刊(中旬刊). 2011(07)
[2]聋哑青少年人格特征与心理健康关系[J]. 孙崇勇,张鸿雁.  中国公共卫生. 2011(06)
[3]浅议校园景观设计[J]. 刘勇.  科技资讯. 2011(10)
[4]浅谈聋哑儿童的人格行为特点与特殊教育[J]. 甄素娟.  大连教育学院学报. 2011(01)
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[6]疗养院景观设计初探[J]. 黄江文.  大家. 2010(24)
[7]解读校园景观[J]. 陈波.  安徽农业科学. 2010(32)
[8]温馨和谐的情感表达——杭州聋人学校下沙新校区建筑设计[J]. 李晖.  浙江建筑. 2010(10)
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[10]论现代校园景观设计[J]. 陈玲,卫勇.  黄石理工学院学报(人文社会科学版). 2010(02)

硕士论文
[1]福建老年公寓环境景观规划设计研究[D]. 胡静.福建农林大学 2008
[2]居住区老年人户外环境设计研究[D]. 邓月华.华中农业大学 2006
[3]医院户外空间环境设计研究[D]. 姚成丽.东北林业大学 2006



本文编号：3022226