全课程育人:开放大学课程思政实践路径探究

发布时间：2021-02-23 17:28

　　开放大学开展课程思政的探索是必要的也是可行的,全课程育人是开放大学完成立德树人根本任务的重要途径。开放大学应规避当前存在的对开放教育模式下育人方面的认识误区,构建全课程育人体系以提升开放大学立德树人质量,注重在理念维度上坚持德育与才育并举,在课程维度上坚持知识与价值并举,在技术维度上坚持支持与服务并举,在制度维度上坚持评价与机制并举。 

【文章来源】：海南广播电视大学学报. 2020,21(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、开放大学课程思政建设的必要性
    （一）开放大学育人的时代使命
    （二）开放大学育人的责任
    （三）开放大学育人的主要载体
二、开放大学课程思政建设须规避四个认识误区
    （一）认为成人学生思想成熟、“三观”已定,思想政治教育主要是针对大中小学全日制在校学生
    （二）认为开放大学学生是属于社会的,育人责任应由社会承担
    （三）认为开放教育是一种趋向市场化的教育
    （四）认为对学生思想政治教育主渠道是课堂教学
三、开放大学课程思政建设要把握四个维度
    （一）在理念维度上坚持德育与才育并举
        1.要增强开放大学德育理念
        2.要改进开放大学才育理念
        3.要将德育与才育统一起来
    （二）在课程维度上坚持知识传授与价值塑造并举
        1.提升课程内容价值引领作用
        2.在课程体系架构设计中注入“思政”元素
        3.知识传授与价值引领相伴而行实现全课程育人
    （三）在技术维度上坚持支持与服务并举
        1.推进现代信息技术与教育的深度融合
        2.加强新媒体与思想政治理论课融合
        3.构建各门课程融通交流平台机制
    （四）在制度维度上坚持科学评价与完善机制并举
        1.要加强学校党委对课程思政改革的领导
        2.建立“有德无才”“有才无德”教师退出机制
        3.建立对教材内容、课堂教学和教育效果评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校深入推进“课程思政”的若干思考[J]. 刘承功.  思想理论教育. 2018(06)
[2]从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]. 高德毅,宗爱东.  中国高等教育. 2017(01)

博士论文
[1]高等学校课程体系现代化研究[D]. 胡弼成.厦门大学 2004



本文编号：3047958