家庭早期阅读活动影响因素及策略指导研究

发布时间：2017-04-14 01:08

  本文关键词：家庭早期阅读活动影响因素及策略指导研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：家庭早期阅读早在20世纪80年代就引起国际社会的广泛关注，随着国际社会的重视，，我国也开始了家庭早期阅读的研究。但由于多年来对家庭早期阅读认识上的偏差，目前我国的家庭早期阅读活动的现状令人堪忧。 阅读能力作为一种独立的能力，是一切学习的基础。阅读能力的获得是需要学习和培养逐渐养成的。早期阅读能力与所有学业成就存在很大相关性。0-6岁幼儿，由于认知水平有限，知识经验不足，他们不可能独立进行阅读，因此，在家庭中成人应帮助幼儿及早开展阅读活动。 这篇论文主要就家庭早期阅读的概念、重要性进行了阐释，分析了当前家庭早期阅读的现状与存在的问题，针对问题试图找出影响家庭早期阅读的因素，并且提出了指导家庭早期阅读的一些策略。 这篇论文研究时，主要运用了文献研究法、调查访谈法、现场实验法对资料进行比较、分析、归纳、综合，力图做到科学、严谨，材料丰富翔实，实事求是，对阅读实践具有指导意义。
【关键词】：家庭早期阅读 重要性 现状 影响因素 策略指导
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G78;G613.2
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 前言6-7
• 一、家庭早期阅读的概念及其重要性7-8
• 1.1 家庭早期阅读概念的界定7
• 1.2 家庭早期阅读的重要性7-8
• 二、家庭早期阅读现状分析8-10
• 2.1 把家庭早期阅读等同于早期识字8-9
• 2.2 家庭早期阅读重知识获得而轻能力的培养9
• 2.3 家庭早期阅读开展的时间较晚、阅读量少9-10
• 2.4 家庭早期阅读环境欠佳10
• 2.5 家庭早期阅读材料适合儿童认知水平的少10
• 三、家庭早期阅读的影响因素10-19
• 3.1 幼儿的性别、年龄和个性气质10-15
• 3.1.1 幼儿的性别10-11
• 3.1.2 幼儿的年龄和认知水平11-14
• 3.1.3 幼儿的气质14-15
• 3.2 幼儿阅读的兴趣、原有知识经验和阅读动机15-16
• 3.2.1 幼儿的阅读兴趣15
• 3.2.2 幼儿的原有知识经验15
• 3.2.3 幼儿的阅读动机15-16
• 3.3 幼儿的认知风格16-18
• 3.4 幼儿的家庭社经地位18
• 3.5 教养者的文化程度、性别18-19
• 3.5.1 教养者的文化程度18
• 3.5.2 教养者的性别18-19
• 四、家庭早期阅读策略指导19-32
• 4.1 幼儿阅读兴趣、技能及习惯培养的指导19-22
• 4.1.1 幼儿阅读兴趣的培养19-20
• 4.1.2 阅读技能的指导20-22
• 4.1.3 阅读习惯的培养指导22
• 4.2 家庭早期阅读活动中成人的言语指导22-24
• 4.3 家庭早期阅读中阅读材料的选择指导24-26
• 4.4 家庭早期阅读与识字的关系指导26-31
• 4.5 口头言语与书面言语关系整合的指导31-32
• 结语32-33
• 附录33-34
• 参考文献34-36
• 后记36

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 吕妮娜;早期阅读活动中幼儿阅读理解策略的研究[D];陕西师范大学;2011年

2 赵晓茹;城市幼儿家庭文化资本与其亲子阅读活动的关系研究[D];哈尔滨师范大学;2011年

3 马程程;幼儿早期阅读兴趣的影响因素研究[D];东北师范大学;2011年

4 胡薇薇;母亲指导对婴幼儿早期阅读兴趣的影响研究[D];华东师范大学;2008年

5 李晶晶;5-6岁幼儿家庭读写环境与其早期阅读能力的相关研究[D];天津师范大学;2010年

6 张娜;家庭语文教育现状调查与对策研究[D];沈阳师范大学;2012年

  本文关键词：家庭早期阅读活动影响因素及策略指导研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：304862